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中学在职化学教师学习方式的比较研究的开题报告

一、选题背景和意义

化学是一门基础学科，对于科学技术和工业生产具有重要作用。在中学教育中，化学教师的角色至关重要，他们需要具备丰富的化学知识和教学经验，能够有效地传授化学知识和技能给学生。然而，由于不同化学教师的学习方式不同，导致其教学效果差异大。因此，本文旨在比较中学在职化学教师不同的学习方式，分析其对教学效果的影响，探讨优化中学在职化学教师学习方式的方法，以提高其教学水平和质量，有重要的研究意义。

二、研究内容和方法

本文将选择不同类型的中学在职化学教师为研究对象，比较其学习方式，并分析其对教学效果的影响。具体研究内容和方法如下：

1、研究对象

本研究选择了不同类型的中学在职化学教师作为研究对象，包括普通中学化学教师、特殊中学化学教师（如中职、农校等）和高级中学化学教师，以确保研究结果的具有普遍性。

2、研究内容

（1）比较不同的学习方式。本文将对不同类型的中学在职化学教师的学习方式进行比较研究，包括参加培训班、自主学习、同行评课等。

（2）分析不同的学习方式对教学效果的影响。通过比较研究，探讨不同类型的中学在职化学教师的学习方式对教学效果的影响。

3、研究方法

本研究采用问卷调查和实地访谈相结合的方式开展。通过问卷调查的形式获取中学在职化学教师不同类型学习方式的情况，实地访谈则可以深入了解化学教师如何选择特定的学习方式以及其对教学效果的感受和反应。

三、预期目标和贡献

本文旨在比较中学在职化学教师不同的学习方式对教学效果的影响，探讨如何优化中学在职化学教师的学习方式，提高教学水平和质量。预期目标和贡献如下：

1、揭示中学在职化学教师学习方式对教学效果的影响。研究不同学习方式对教学效果的影响，以及特定类型的化学教师适合采用哪种学习方式。

2、提出优化中学在职化学教师学习方式的方法。通过比较研究，总结出针对不同类型的中学在职化学教师的最佳学习方式，为化学教师提高教学水平和质量提供指导。

3、为中学在职化学教师的教学提供参考。通过本文的研究成果，化学教师可以了解不同学习方式的优缺点，选择更加适合自己的学习方式，提高教学水平和质量。

四、研究计划和进度

本文计划在以下几个方面展开研究，分别为：

1、文献调研。通过查阅大量文献，了解不同类型的中学在职化学教师的学习方式及其对教学效果的影响，为本研究提供理论基础。

2、问卷调查。设计问卷，针对不同类型的中学在职化学教师进行问卷调查，获取其不同学习方式的情况，以及其对教学效果的感受和反应。

3、实地访谈。根据问卷调查结果，在具有代表性的中学中开展实地访谈，深入了解化学教师如何选择特定的学习方式以及其对教学效果的感受和反应。

4、数据分析和结果展示。对问卷调查和实地访谈的数据进行分析，总结比较不同类型的中学在职化学教师的学习方式对教学效果的影响，以及如何优化中学在职化学教师学习方式的方法。

本文将于2022年6月份完成所有研究计划，撰写出完整的论文。