教科版《溶解》教案22.docxVIP

《液体之间的溶解现象》教学设计

教材分析

本课教学内容分为两部分。

第一部分：观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的。

教科书提了三个问题，引导学生观察胶水和洗发液溶解的过程。第一个问题是它们在水中是漂浮还是下沉的？学生会发现胶水和洗发液一开始是沉入水底，并蜷缩在杯底的。第二个问题是它们在水中是怎样扩散的？学生可以清晰地发现胶水和洗发液在水中缓慢扩散的过程，这可以使他们联想到高锰酸钾在水中的扩散过程，并与之进行比较。第三个问题是搅拌之后，它们溶解了吗？学生会发现胶水和洗发液可以形成稳定的水溶液，均匀地分散在水中。

第二部分：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的。

教科书选用家中常见的三种液体作为研究材料，让学生经历预测——验证的研究过程。先让学生预测这三种液体在水中会怎么样，然后把它们分别和水加入试管中，充分振荡后静置，再让学生观察描述这三种物质在水中的溶解情况。学生会发现，醋和酒精能与水很好地混合在一起，它们能溶解于水，而食用油则浮在水面上，不能溶解于水。

最后的“液体之间的溶解记录表”，是对几种液体在水中的溶解情况进行整理。

学情分析

学生通过前面两节课研究固体在水中的溶解，已经初步建立起了溶解的概念，明确了物质在水中是否溶解的判断标准。提到溶解，学生总是先想到一些固体物质溶解在水中。而这一课，学生将制造几种液体与水的混合物，观察这几种液体能否溶解在水中。本课选用了一些学生生活、学习