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美术新课标学习心得体会（精选12篇）

美术新课标学习心得体会（精选12篇）

美术新课标学习心得体会篇1

作为一名美术教师要想有一个好的教学教学效果，那么就必需有一个强有力的理论进行支撑。因此我们就必需在闲暇之余不断研究《美术课程标准》。自从研究课题以来我就不断潜心研读《美术课程标准》，从中也是受益匪浅，让我的课堂教学有了一个质的飞越。

一、留意全体学生的进展

义务教育阶段的美术教育，必需坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同成都的进展。美术课程适应素养教育的要求，面对全体学生。选择基础的、有利于学生进展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效地学习方式，挂念学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

二、因地适宜、因材施教

《美术课程标准》中指出了一些具体的学习活动建议，但是同时也明确地指出“不同地区的教师可依据实际状况和条件，选择和接受这些活动建议，也可以向学生提出其他学习活动建议，从而使教师的教学活动更加机敏，更具主动性和创造性。”因此我们在实施美术教育的时候就应当实实在在地站在学生和教师自身的角度细心地去分析、设计每一次的教学活动，依据状况来接受或者重新设计课堂作业，从而达到学生进展的目的。

三、美术学习从学生爱好入手

爱好是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以机敏多样的教学方法激发学生的学习爱好。

四、将过程与结果等同对待

在美术各个领域的学习过程中，《美术课程标准》明确指出“不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动重参与和探究的过程”。因此，我们设计教学活动时也应当把血生的“学”考虑进去，在教学设计中要明确地体现出学生在本节课中将如何学习本节课的知识，要从以前的教师“满堂灌”的模式中走出来，让学生很好地参与到课堂中来，体验学习、欢快学习。

五、培育学生创新精神

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特殊重视对学生共性和创造性精神的培育，实行多种方法，挂念学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。新课标紧密结合生活创设情境教育，培育了学生的创新意识。新课标让学生们从生活经验和客观实际动身，在研究现实问题过程中学习、理解、进展。使学生在情感、态度、价值观等方面有了全面健康的进展。

总之，要想上好一堂美术课，我们就必需勤下功夫多做研究，不仅要研究学生，还要研究自身，只有这样我们的美术课才能让大多数孩子宠爱，我们的美术教育才能取得成功！

美术新课标学习心得体会篇2

每次学习美术新课标准，每次都有新的感悟和体会。美术课是素养教育阶段学生必修的一门艺术课程，是对学生进行美育教育的重要途径，培育学生对美的追求，使学生具备肯定的艺术修养。美术教育以形象性，操作性，非语言的物质造型性和形象表达的感情性，对学生的观看力，形象感受力，记忆力，审美能力，思维能力，想象力以及创造力的培育和提高，发挥重大作用。能充分发挥学生的主观能动性，引发学生的尝试艺术冲动和最基本的造型能力。要上好美术课，教师首先要对《美术新课程标准》有深化的了解，《美术新课程标准》中按学习方式把美术课程分为“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四高校习领域。

新课程的重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。转换课堂角色，转变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师为辅的过程，强调学生在学习过程中的导地位。挂念学生在学习中学会自主，培育学生的自主能力，和增加学生主体人格。而美术学科本身的性质打算了本学科更适合学生的学习方式：自主学习、探究学习和合作学习。针对上述对《美术新课标》的把握，现将个人感想和大家共享和沟通：

体现新课程理念，突出学生主体地位。美术课首先要有正确教学思想和理念做指导。要充分体现了新课程理念，更加关注“学生”。现代教育理论认为：学生是学习的主体，教师是引导者。受之以鱼不如授之以渔在学习中教师引导学生自我探究获得知识，通过实践恰当的绘画方式。学生也会觉得学习起来，更有爱好是有成就感，同时也熬炼了他们各方面的能力。以学生为主体，对教材的使用更加机敏和富有创造性，同时留意美术学科和其它学科知识的联系，更要贴近学生生活。如七班级上册《生疏的物品》一课，教师可以预备相关的摄影图片和世界名画，观赏完后引导学生谈谈日常生活中的近大远小的透视现象。利用身边的物品（如：粉笔盒、文具盒、杯子）叙述透视原理，从数学几何中去对比区分美术中的几何体的关系。在教学过程中，无论是