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《剑桥少儿英语》教材中的任务型活动编制分析的开题报告

题目：《剑桥少儿英语》教材中的任务型活动编制分析

一、选题背景及意义

随着国际化和全球化的趋势愈发明显，英语学习已成为一项非常重要的技能。对于幼儿来说，学习英语能够培养他们语言方面的能力，以及跟全球化社会接轨的意识和思维习惯。《剑桥少儿英语》教材是一套经典的少儿英语教材，其特点是突出语言实用性，以任务型活动为核心进行教学。那么，如何编制好任务型活动并结合《剑桥少儿英语》教材进行教学呢？本文将从理论和实践两个方面进行探讨。

二、研究内容和思路

任务型活动是一种以任务为导向的教学方式，其目的是让学生在完成任务的过程中习得知识和技能，并突出语言学习的实用性和生动性。本文将从理论和实践两方面来探讨如何编制好任务型活动。理论上，我们将从任务型教学的理论基础、任务型教学法的优点及任务型活动的编制方法进行分析。实践上，本文将以《剑桥少儿英语》教材为例，从教材的课程设计与任务型活动的实践操作两个方面进行案例分析。

三、预期目标和成果

通过对《剑桥少儿英语》教材中任务型活动的编制分析，本文旨在达到以下目标：

1.理解和掌握任务型教学的理论基础和编制方法。

2.掌握《剑桥少儿英语》教材中任务型活动的编制方法，培养出优秀的任务型教学实践经验。

3.分析任务型教学在英语教学中的优点，推广任务型教学在幼儿英语学习中的应用。

通过以上研究和分析，预期成果包括：

1.形成编制任务型教学活动的一流实践经验。

2.推动任务型教学在幼儿英语学习中的应用，提高教学效果。

四、研究方法和途径

本文将采用文献分析法和案例分析法两种方法进行研究。文献分析法主要是对相关文献进行收集、整理、筛选等工作，达到对任务型教学的理论知识的了解。案例分析法是通过具体案例进行分析和实践，加深对任务型教学实际操作的理解和掌握。

五、可行性分析

本文调查的《剑桥少儿英语》教材是广为使用的一套经典少儿英语教材，其教学方法和形式具有代表性。在经过上述研究后，编制出的任务型活动将具有一定可操作性和实用性，也能为英语教学实践提供借鉴和推广。

六、研究限制

本文的研究限制主要在于：

1.时间限制：本文研究时间有限，时间不足以对全部任务型活动进行深入研究。

2.样本限制：本文只选取《剑桥少儿英语》教材中的任务型活动进行研究，不能代表其他英语教材中的任务型活动的情况。

七、研究计划和安排

本文研究计划和安排如下：

1.第一阶段（2周）：了解任务型教学的理论基础和编制方法，收集和整理相关文献资源。

2.第二阶段（2周）：研究《剑桥少儿英语》教材的任务型活动编制方法，并制定研究计划。

3.第三阶段（4周）：根据研究计划进行实践操作，进行案例分析和总结归纳。

4.第四阶段（2周）：撰写论文初稿。

5.第五阶段（2周）：论文修改和终稿撰写。