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一年级语文质量分析

一、好的方面：

学生对拼音的写法掌握的比较好，四线三格书写特殊正确。词语搭配掌握得很好。

对所学的生字掌握较好，看拼音写词语未出现错误。敷衍形近字的辨别掌握的较好。

学生敷衍笔画顺序掌握的较好，队量词掌握的较好。

反义词学生掌握的较好。

二、不足之处：

把词语排列起来组成句子，学生做得不尽如人意，因为以往都是训练要求写成句子，

而这次却是要业生排序号，学生出于阅历做题，不明所以，令人感到遗憾。

学生虽然对所学知识掌握的比较牢固，但敷衍没有做过的类型缺乏应变能力，把知识

学死了。

由于学生识字太少，理解力不是很强，不能正确理解标题的意思，所以导致学生作业

速度的缓慢。

连线组词，因为有一定的限制，学生缺乏应变能力。

三、努力偏向

注重对学生举行养成教诲，教诲学生养成优良的学习行为和习惯，训练学生的速度，

安格要业生养成认真细致的学习习惯，不写错别字，不乱画。

拓宽学生的学习面，注重学生的课外积累，学以致用，活学活用。

增强对学生的口语训练，进步学生的说话能力，为高年级打好稳固的语言基础。

综上所述，以后的劳动，要多一些细心，针对本期的薄弱环节，下一些工夫，争取把

劳动搞好。

一年级语文质量剖析（二）

岁月摇响生命的银铃，时间的车辙就这样周而复始的在它的轨道上运行着，那样匆忙，

我们还在倘佯时，它却渐行渐远，期末测试准期而过，我们能做的便是在思考中反思我们

的传授质量。学校教诲传授的质量，是学校追求的目标，也是学校生命力和竞争力所在。

为了更好进步传授质量，促进小学教诲更好成长，现就本学期一年级语文的期末测试劳动

做以下总结、剖析、报告。

一、试卷评价

这次测试试卷是以新课程标准为依据命题的。主要考察学生在重视基础知识的基础上

注重语言积累，掌握灵敏的学习要领和形成自主阅读的能力。这份试题许多标题的答案是

绽放的、多元的，重在考察学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进西席引导学生

从写好字、读好书开始，真正能用好课本，教活学生。

题型多样。本次考试试题有抄写词语、声母排序、看图片选择正确读音、看拼音写词

语、组词、量词填空、反义词连线、选字填空、选词填空、照例子写句子；阅读查看学生

阅读水安定情绪、态度、代价观；写话题查看学生的看图和写话水平。

重书写与积累。第一题要求吧所给生字写到生字格里，注重学生的书写；六、七、八、

九题注重查看学生的语言积累。

二、试卷题型剖析

第一题，抄写词语，由于通常传授注重书写训练，所以本题概略环境优良。没有出现

潦草字迹。

第二连线题，声母排序连线，拼音传授扎实，温习阶段中是拼音。这道题的正确率是

最高的。

第三题，看图片选择正确读音，敷衍一些差生来说，zi的轻声读音和ū和的拼读准则

依然陌生，所以完成起来有一定困难。

第四题，查看学生看拼音写字，学生完成得很好。

第五题，我会组词“在、再、坐、座”由于是二类字，很多学生会说但不会写，所以

错得比较多。

第六题，量词填空，有个别学生对量词概念模糊导致出错。

第七题，反义词连线学生完成得比较好。

第八题，选字填空，有多数学生能答对

第九题，选词填空难度较大，答案不唯一，比方第二小题“天上的星星（）。可以选第

一选项‘很多很多’也可选第五选项‘闪闪发光’”。云云一来，学生就简略混淆。所以

此题答题环境不容乐观。多少脆分A、B两组让学生做，也许孩子们更能理解。

第十题，照例子写句子，试卷上最失败的一个题。究其原因，其一是“十分”“一边

一边”并非课本内容，通常传授就没打仗；其二，敷衍一年级第一学期学生而言仿写句子

本身就难。若本题内容换为课本涉及的句子训练，如：我爱北京天安门。或小松鼠从树上

跳下来。或天越来越黑。或弯弯的月儿像（）。学生答题环境一定不会云云糟糕。

快乐阅读一，按原文填空没标题，第二题可有一部分学生漏答，不是不会便是没望见

这个题。云云种种，着实惋惜！

阅读二前两个题相对简略，但第三题就有破裂了：“妈妈的爱是凉爽的风是说妈妈在

大热天给我扇冷风”要求鉴别对错。大多数学生鉴别对，