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高中语文课堂中写作教学的困境及对策思考

通过调查发现，大多数高中语文写作教学相对较低，在一定程度上阻碍了教

学目标的实现，也无法让学生的各项能力得到不同程度的提升。而想要解决这些

问题，教师就需要采用针对性的策略进行教学改革。且在实践中发现，对高中语

文写作教学的困境进行深入的分析，并在此基础上进行相应的优化，才能切实地

提升学生的学习效果，促使学生写出质量更高的作文。

一、高中语文写作教学中面临的困境

1.课程设置缺乏合理性。

通过调查发现，大多数高中院校并没有设立独立的写作课程，而是将写作当

做了语文的附属课程。由于写作在语文教学中发挥着重要作用，而这种课程方式

没有办法将写作放到重要位置上，所以导致很多学生产生了错误的想法，热门写

作是不重要的。同时，在这种情况下，学生的写作能力是很难提高的，教学质量、

教学效果也会受到不良影响。通过调查发现，大多数教师在开展写作教学的时候

会将写作知识的教授当做重点，根本没有考虑到对知识进行拓展，对知识进行深

层次的分析，所以很多学生在写作的时候只是对文字进行了罗列，根本没有办法

将自己的情感融入到文章中，作文内容也呈现出平实、没有文采的问题，导致学

生的写作水平没办法得到有效地提高。

2.教学观念、方法老旧。

通过调查发现，大多数教师在开展写作教学的时候会把自己放在主体地