外研版小学英语(一年级起点)三年级上册Module4 Unit1 参考教案.pdfVIP

Module4Unit1参考教案

一、教学内容

外语教学与研究出版社（一起点）

三年级上册第四模块Unit1Icanjumpfar.

二、教学过程建议

（一）热身导入

1.师生互致问候。

2.播放上一模块的歌曲，学生一边演唱一边做动作，活跃课堂气氛。

3.展示SBUnit1活动1的挂图，问学生：Whatarethesheepanddogdoing?”

引导学生回答：They’rejumping.They’rerunning.”请学生看图，理解语境：第一

幅图中，小羊说自己能跳，小狗Bob说它也可，它们边说边跳。第二幅图中，

Bob说自己跑得很快，结果只顾跑没看路，撞到树上了。这里教师应提醒学生运

动时要注意安全。

4.播放SBUnit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，感

知学习can”表示能力的用法。接下来教师可使用图片、单词卡片等教具，带领

学生学习单词fast”。这是要求运用的词汇，这里可简单进行运用训练，在活动2

中再进一步巩固。

5.再次播放录音，组织学生跟读，然后请学生两人一组分角色朗读并表演课文。

（二）任务呈现

1.教师告诉学生：“我们学习这个模块之后要查和展示活动。我们每个人都有

自己的特长，都有胜过他人的地方，只要善于利用，就能形成制胜的优势。学习

元今天的内容后，我们就来一起调查同学们的才能吧。”

（三）课文学习

1.播放SBUnit1活动2动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，帮助

学生理解课文语境。教师可请学生尝试回答一些简单的问题，例如：whereare

SamandAmy?Whataretheydoing?

2.再次播放录音，请学生完整地听一遍，在课文中圈出单词can,can’t”。教师可

继续提问，帮助学生进一步理解课文内容，如：canAmyrunfast?IsSamthe

winner?CanSamjumpfar?

3.播放第三遍录音，逐句停顿，请学生跟读，注意模仿录音的语音语调。教师

再次提醒学生注意can，can’t”的用法。

4.在跟读过程中，教师可通过图片、动作、说明等方式，带领学生学习farfast，

winner,can’t=cannot，slow”等重点词汇和表达方式，对其中的winner,can’t=

cannot”进行运用训练。此外，教师应着重引导学生感知can”在一般疑问句中的

肯定及否定形式（与普通动词的用法不同），及can”在一般疑问句中的用法

及其肯定、否定答语。

5.请学生以小组为单位分角色表演课文，最后请几组学生到教室前面展示。在

表演过程中，教师应鼓励学生模仿录音的语音语调，并对表演得好的小组给予奖

励。

（四）训练巩固

1.完成SBUnit1活动3。播放录音，请学生看图听录音并跟读。然后请学生两

人一组开展练习。

2.完成SBUnit1活动4。请学生看图，理解活动要求：模仿例句，看图问答。

首先请学生看图，说一说图中活动，然后请学生朗读对话。教师可先与一位学生

配合示范，用can”的疑问句询问图中所表达的某一种能力，请学生根据自身实

际情况用can”或can’t”回答。然后请学生两人一组开展问答练习。最后请部分

学生向全班展示。

3.完成ABUnitl练习1。首先请学生观察图片，说一说图中内容，然后将图和

相应的单词或短语连线。最后请部分学生展示答案，全班核对。

4.完成ABUnitl练习2。首先请学生看图，说一说每幅图中的活动。然后播放

录音，请学生完整地听一遍，整体感知。再次播放录音，请学生根据听到的内容，

从can,can’t”中选择正确的答案，并在所选答案后打钩。播放第三遍录音，请部

分学生说出答案，全班核对。最后请学生两人一组开展问答练习，一位学生提问：

CanAmyrunfast?”另一名学生回答：“No,shecan’t.”此进一步巩固can”的用

法。

课堂活动用书第一单元练习录音原文：

2

①Sam:Canyourunfast?

Amy:No,Ican’trunfast.

②Sam:I’mthewinne