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化抽象為具體的筆法

運用「化抽象為具體」的筆法，才能作鮮活的描寫，也才能打破悶呆板的敘述，使者的「想像」從中激盪出。以下介紹五種寫作要：

一、 讓情緒看得：將害怕、悲傷、喜悅、憤、煩躁、懷、失望、快、慈愛等看到，抽象的情緒，透過與外在景物的繫描寫出。

（一）煩躁的範：他有時一股腦兒把自己「丟」到沙發裡，不時用手指抓緊乾燥蓬鬆的亂髮，接著又將臉埋在兩隻掌心裡；一會兒，又從沙發上跳起來，在小小的客廳中來回踱著急促的碎步；忽然，他又以右拳狠狠的搥擊著左掌，口中喃喃說著聽不清楚的話。

（二）愉快的範：她穿著滾蕾絲邊的長裙，從花叢小徑那端，踩著輕快的步子走來。她梳著烏溜溜的馬尾，繫上粉綠色的緞帶，雙手捧著一束玫瑰，低哼著歌兒，並且向每一位她所認識的人，一一問好招呼。陽光從樹葉縫隙篩下來，灑在她蘋果般的臉上，恍如一片片金幣在臉頰上跳躍，枝頭小鳥也一路為她啁啾清唱。就這樣，她一步一步來到我二樓的窗下。

（三）恐懼的範：「七級地震」突然使整個大地抽動起來，茶几上的細頸花瓶，翻落在地面上，碎了，水流滿地。整座書櫃自動往前移動一步，玻璃窗格格有聲，我想衝出門外，但全身肌肉緊繃，兩條腿只管釘在原地，一步也邁不開來。我的心撲撲亂跳，咚咚敲響，腦子混亂成團，分不清東西南北，也分不清屋前屋後。此時，我感覺頭皮發麻，額上汗珠如下雨一般，兩排牙齒也上下不停打顫……，深怕下一秒鐘，就是世界末日，地殼就要裂開了。

【習：以「失望」為題寫出一段短文】

二、 以動作解釋語言：

（一） 提供具體環境：可促使文章加活潑生動，明確具體。如：

強風呼呼地吹著，真是可怕啊！（較平淡）

強烈颱風呼呼地吹著，把紅綠燈的眼鏡打破了，眼球吊在半空中，電線桿的腸子也被扯破了，實在可怕啊！（描寫具體細節）

（二） 以具體代替抽象：運用擬人、譬喻的方法，使得描寫對象鮮明。

馬路上淹水了。

馬路一口一口被大水給吞沒了。（擬人法）

一夜狂風，大樹被吹倒了。

大樹伯伯和狂風，經過一夜的苦戰，終於舉雙手投降，倒在地上休息了。（擬人法）

冬天來了，天氣非常寒冷。

整個寒冷的冬天，大地都被冰雪覆蓋著，小池塘還在寒冷的白毯下酣睡。寂靜的大地，聽不到一點聲音。（擬人法、隱喻法）

【請用「擬人法」、「譬喻法」描寫師】

三、 用對話增加場感： 讓文中人物「講話」，可以呈現人物性格，提供必須的資訊，可預示情節的推展。如：

勞瑞僱了兩輛最寬敞的馬車，將行李安置好，自己選了另一輛坐下，這才回頭來催我們：

「怎麼了，還在等什麼呢？」

「等媽呀！」二哥解釋：「阿羅看到電線桿了。」

「我的天！」大哥提起半截身子大叫：「媽，快來呀！，那狗不可以等一等嗎？」

「就來了，就來了。」媽應著：其實阿羅一點也沒離開電線桿的意思。

「別不耐煩」瑪可氣憤的說：「牠又不是故意的——而且，在那不勒斯，你不是也叫我們等了兩個鐘頭嗎？」

「我是鬧肚子嘛。」大哥冷冷地解釋。

「說不定阿羅也在鬧肚子呢！」姊姊毫不放鬆：「反正一個半斤，一個五兩，誰也別說誰。」

「是五兩嗎？八兩吧？」

「不管幾兩，反正兩個一樣。」

就在這時，媽過來了。大家於是又七嘴八舌的爭論怎麼把阿羅弄上車。

這是敘述一家人出遊，卻為一隻名叫「阿」的狗起爭執的對話，從對話中可以清楚地看出這家人的性格，讓人有如身其境。

【請寫出一段你與同學間的對話，將同學的個性藉對話刻畫出來】

四、 形容詞與補語的魔：

（一） 形容詞：表示性質（好壞、優、美醜）、表示形（高矮、胖瘦、粗細）、表示情態（快慢、憂喜、噪靜）、表示聲音（聲詞）等的詞語。以下介紹形容詞的特點：

能重疊，如：「高高兒」、「胖胖兒」、「明明白白」、「馬馬虎虎」、「漆黑漆黑」、「古古怪」「妖妖氣」。

受程副詞修飾， 如：「花香。」 「臉紅。」 「他很忠厚實。」

能後接受詞，然會轉為動詞，如： 「紅臉」，「紅」 就是動詞。

「直起身子」，「直起」就是動詞。

形容詞常充當表示態的詞語，如：「他走→他無打采的走→他興高采的走→他垂頭喪氣，一話也的走。」

【習：將下子增加形容詞加以修飾】

我很傷心→1.（ ）→2.（ ）

→3.（ ）→4.（ ）

（二） 補語：在動詞、形容詞後面補充明，回答「怎麼樣」、「多久」、「多少」的詞語。通常有種型：

結果補語，如：「這件事情辦（完）」，「你快去把酒菜準備（好）。」

【習結果補語】

趨向補語，如：「氣候一天天熱（起）。」 ，「你別再（下去）

」

【習趨向補語】

補語，如： 「他在床上躺（天） 。」「我把書抄（三遍）。」

【習補語】

處所補語，如：「我就先走（到操場上）。」「你慢點再去（台中）。」

【習處所補語】

程補語，如：「樹上的楊桃熟（透）。」「天氣真是熱（死）。」

【習程補語】

時間補語