部编人教版三年级语文下册10《纸的发明》教学设计教案.pdfVIP

《纸的发明》

教材解析

《纸的发明》叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及

纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文

化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

课文开门见山，第一自然段直接点明造纸术的发明是中国对世界

文明的伟大贡献。第二自然段简述了几千年前由于没有纸，人们用文

字记录事件的不便。第三、四自然段介绍了纸的发明经过，从西汉时

期的“用麻来造纸”到东汉时期蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻

草、破布等原料来造纸，极大地降低了纸的价格，满足了多数人的需

要。第五自然段介绍了造纸术的传播路径，说明其具有世界性的影响，

回应了开头。

课文围绕“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”

这句话展开叙述，简要介绍了纸的发明过程。文中多处运用表示转折

关系的复句，例如：“这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。

但是这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。”这些表示转折

关系的句子强调了把字刻在竹片、木片上或写在帛上的不足，以及用

麻来造纸的缺点，层层深入地记述了人们不断改进记录文字的材料的

过程。此外，课文对数字的运用十分严谨，比如“两千多前”“大约

在一千九百年前”，因为造纸术的发明是一个渐进的过程，并没有确

切的历史年代记载，所以课文使用了约数。

教学目标

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1.认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜、切、便”，

会写“术、伟”等12个字，会写“造纸术、伟大”等15个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.明确课文主要内容,体会作者情感。

教学重点

认识生字，读准多音字。

教学难点

明确课文主要内容,体会作者情感。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，我们现在学习每天都要用到书本，你有没有想象过，如

果没有纸，世界会怎么样呢？在古代没有纸的时候，人们是在哪里写

字的呢？老师告诉你，纸是中国人发明的，然后传到全世界的，你们

骄傲吗？今天，我们一起来学习《纸的发明》。

【设计意图】通过对每天都要用的纸提出几个问题，引起学生的

好奇心，抓住他们的注意力，进而让他们更快速地进入上课状态，保

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证学习效果。

二、字词学习

1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不熟悉的字请看拼音。

（2）读准每一个字的字音。

（3）读通句子，读不通顺的地方多读几遍。

2.检查自学情况。

（1）出示认读生字（课件出示）。

chuàngxiécúnzhìmácàilún

创携存制麻蔡伦

lěiqiēpiánxiǎnōuzhōushè

累切便鲜欧洲社

（2）学习多音字。

累lěi积累；日积月累长年累月

lèi疲劳，操劳；劳累

léi接连成串；果实累累

鲜xiān新鲜、鲜明；海鲜鲜艳

xiǎn少见、少有；鲜为人知

切qiē切断切菜

qiè一切切身