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策划方案范文合集6

策划方案范文合集6篇

策划方案篇1

【活动目的】：

【活动目的】：

通过学生交流读《童年》这本书的活动，促进学生“多读书，读好书，读整本书”的自主读书行动，引导学生走进书中的情节，走近书中的人物，用以洗涤自己的灵魂，塑造自己的精神世界，做个坚韧不拔、有胆略、有行动的创造性的时代新人。

通过学生交流读《童年》这本书的活动，促进学生“多读书，

读好书，读整本书”的自主读书行动，引导学生走进书中的情节，

走近书中的人物，用以洗涤自己的灵魂，塑造自己的精神世界，

做个坚韧不拔、有胆略、有行动的创造性的时代新人。

【活动准备】：

【活动准备】：

利用八周（每周一节）的时间课堂上读完《童年》，做读书卡与读后感。

利用八周（每周一节）的时间课堂上读完《童年》，做读书

卡与读后感。

【设计理念】：

【设计理念】：

卡莱尔说：“书籍是当代真正的大学”，让孩子在自己的阅读中体验另一种世界，感悟人生的坎坷和走过精彩人生所付出的艰辛劳动，在敞开交流的氛围中引领孩子走向成熟，领悟人类前进脚步中博大精深的思想内涵。

卡莱尔说：“书籍是当代真正的大学”，让孩子在自己的阅

读中体验另一种世界，感悟人生的坎坷和走过精彩人生所付出的

艰辛劳动，在敞开交流的氛围中引领孩子走向成熟，领悟人类前

进脚步中博大精深的思想内涵。

【活动时间】：

【活动时间】：

一课时

一课时

【活动过程】：

【活动过程】：

课前两分钟：

课前两分钟：

背诵你积累的读书名言和高尔基的名言。

背诵你积累的读书名言和高尔基的名言。

引入：同学们好！这学期来，我们通过每周一节的名著导读，读完了高尔基的《童年》，今天，我们一起来回顾小说的内容和艺术特色，探讨读后的感受和受益。

引入：同学们好！这学期来，我们通过每周一节的名著导读，

读完了高尔基的《童年》，今天，我们一起来回顾小说的内容和

艺术特色，探讨读后的感受和受益。

一、展示作者小档案

一、展示作者小档案

1、谈谈你对作者的了解（在初读本书时，我们对作者进行了深入的了解并制作了档案卡，下面请同学们展示自己制作的档案卡并作简要介绍）

1、谈谈你对作者的了解（在初读本书时，我们对作者进行

了深入的了解并制作了档案卡，下面请同学们展示自己制作的档

案卡并作简要介绍）

请学生上台，展示自己制作的作者小档案并作简要介绍

请学生上台，展示自己制作的作者小档案并作简要介绍

教师小结

教师小结

板书：前苏联高尔基《童年》《在人间》《我的大学》

板书：前苏联高尔基《童年》《在人间》《我的大学》

二、走进书中的情节

二、走进书中的情节

《童年》是高尔基自传体小说三部曲的第一部，全书有十三个章节：每一章的主要情节是什么？

《童年》是高尔基自传体小说三部曲的第一部，全书有十三

个章节：每一章的主要情节是什么？

学生交流

学生交流

三、走进书中的人物

三、走进书中的人物

书中所展现的形象中，你最喜欢谁或最敬佩谁？结合情节谈

书中所展现的形象中，你最喜欢谁或最敬佩谁？结合情节谈

一谈人物性格特点。

一谈人物性格特点。

四、小说的艺术特色

四、小说的艺术特色

通过阅读，同学们积累了一些阅读方法和技巧，今天，我们一起来展示学习能力，下面进入精彩片段阅读。

通过阅读，同学们积累了一些阅读方法和技巧，今天，我们

一起来展示学习能力，下面进入精彩片段阅读。

教师归纳板书

教师归纳板书

五、拓展延伸

五、拓展延伸

让我们一起来听一听同学们在阅读中的`感想吧！谁愿把你的感想分享给我们大家？学生谈读后感受。

让我们一起来听一听同学们在阅读中的`感想吧！谁愿把你

的感想分享给我们大家？学生谈读后感受。

教师总结

教师总结

六、推荐好书

六、推荐好书

《童年》之后的下一个阅读书目是《鲁滨逊漂流记》，希望同学们能够认真的阅读，仔细的体会。老师期待你们下次交流时的精彩表现！

《童年》之后的下一个阅读书目是《鲁滨逊漂流记》，希望

同学们能够认真的阅读，仔细的体会。老师期待你们下次交流时

的精彩表现！

策划方案篇

策划方案篇2

一、活动主题

一、活动主题

“美丽心情，舒适生活”校园插花艺术大赛

“美丽心情，舒适生活”校园插花艺术大赛

二、活动背景

二、活动背景

我们四川农业大学作为一所全国著名的综合性大学，在努力

我们四川农业大学作为一所全国著名的综合性大学，在努力

提高学生成绩的同时，也在全面提升同学们的综合素质。插花是一种高雅的审美艺术，是表现植物自然美的一种造型艺术，与建筑、盆景、及造园等艺术形式相似，是最优美的空间造型艺术之一，与我们的专业有很紧密的联系。

提高学生成绩的同时，也在全面提升同学们的综合素质。插花是

一种高雅的审美艺术，是表现植物自然美的一种造型艺术，与建

筑、盆景、及造园等艺术形式相似，是最优美的空间造型艺术之

一，与