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人教版六年级上册音乐教学计划（共5篇）

第1篇：人教版六级音乐教学方案

人教版六班级音乐教学方案

人教版即由人民训练出版社出版，简称为人教版。学校到

高中都有这个版本的教材。以下是我整理的人教版六班级音

乐教学方案，欢迎阅读参考!人教版六班级音乐教学方案(一)

一、教材分析:从训练理念上，强调“以同学进展为本”以

往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容

的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑

同学的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师

为训练的主体，同学通过老师的教、传授去猎取学问，因

此同学往往处于被动的状态中学习。现代训练的理念，强调

同学的学，以同学为本，教材组成员们通过学习，熟识到要

从持续进展、终身训练的视角去考虑问题，所以不仅是以同

学为本，还要强调其进展，所以定为“以同学进展为本”的

理念。

二、同学学问力气分析:音乐训练要面对全体同学，也应

当留意同学的共性进展音乐训练的目标之一就是要完善同

学的共性。众所周知，同学的音乐力气都会由于先天的遗传

因素和后天的训练条件不同而形成巨大的差异。我们六班级

同学基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活

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的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自

由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和共性化的演绎供

应宽敞的舞台。

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬

字、吐字清晰精确，做到有表情唱歌。

2、倾听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、漂亮

抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。4、识

谱熟识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求:1、

突出音乐学科特点，把德育训练与音乐训练相结合。

2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健

康进展。3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培

育对音乐的兴趣和爱好。4、解中外优秀音乐品，使同

学具有初步感受音乐和表现音乐的力气。五、教学重点:学

唱歌曲倾听音乐

六、教材编写的思路是:以审美为中心，以(音乐)文化为主

线，以(音乐)学科为基点，加强实践与缔造，加强综合与渗

透，把激发同学学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美

感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使

同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必

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要的音乐审美力气。

2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音

乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐训

练，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，熟识到

为一般中学校的音乐训练，应以普及艺术训练为内容，把单

纯的音乐拓展为音乐文化是素养训练的需要，因此，本教材

的内容强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与

大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化

主题组织教材。

3.以(音乐)学科为基点

为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。

从音乐的诸要素的感性体验到理性熟识;从最基本时值“一

拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合

音色;从基本的舞步到动组合;从打击乐器到有固定音高的

简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步

步开放，让同学在实践操中，逐步获得学习音乐必需把握

的浅显音乐基础学问与基本技能。

4.加强实践与缔造音乐课是实践性很强的教学活动。之所

以如此说，首先是由于音乐艺术本身所具有的基本特性所成

即:无论是音乐创，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各

种形式的实践活动亲热相关。

其次，就音乐教学活动而言，同学离开演唱、演奏、创

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、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接阅历;同样，离开

直接阅历，同学也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴

赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视同学的参预和实践，

重视同学感受、体验、表现音乐的情感，重视同学感受、体

验、表现、鉴赏音乐的美。

5.加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学

科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺

术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间

的相互联系。其目的是开阔同学的文化视野，进展同学的