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《新实用汉语课本》与《中文听说读写》初级部分交际性练习对比研究的开题报告

一、选题背景

汉语教学是中国对外汉语教育国际化的重要组成部分，同时也是中国文化传播的重要手段。如今，汉语的重要地位和影响力已经逐步扩展到全球，因此汉语教育的重要性也与日俱增，而汉语教材的研究在此过程中起到了重要的推动作用。本研究旨在探究中国对外汉语学习者使用两种汉语教材（《新实用汉语课本》与《中文听说读写》初级部分）的交际性练习之间的差异和联系，以及如何促进汉语教育的高质量发展，提高汉语教学质量。

二、研究内容

本研究将比较《新实用汉语课本》（以下简称“新实用”）和《中文听说读写》初级部分（以下简称“听说读写”）在交际性练习方面的差异和联系。具体研究内容如下：

1.对《新实用汉语课本》与《中文听说读写》初级部分两套教材进行全面介绍，包括教材整体设计思路、内容安排、教学目标等。

2.从交际性练习的角度出发，比较这两套教材在对学习者语言交际能力的培养方面的口头交际和书面交际训练的差异。

3.通过实际教学实验，观察学生在使用这两套教材时的学习效果、教材使用体验等方面的情况，并对比分析出这两套教材的优劣和不足之处。

4.给出针对教材不足的改进建议，为汉语教育的高质量发展提供参考意见。

三、研究意义与目的

本研究的意义在于探究《新实用汉语课本》与《中文听说读写》初级部分交际性练习的优劣之处，寻找改进教材之处，为汉语教育的发展提供参考。

本研究的目的在于：

1.通过深入分析两套汉语教材的优缺点，了解对外汉语学习者在交际性练习方面的学习效果，分析影响学生学习效果的因素。

2.基于对教材的分析和实验结果，提出针对性的教材改进建议以及针对学生的教学方法和策略，为汉语教育的高质量发展提供参考。

四、研究方法

本研究采用实验研究法，通过实验比较《新实用汉语课本》和《中文听说读写》初级部分两套汉语教材在学生的交际性练习中的应用情况，从而分析并总结出两套教材的优缺点和不足。

具体的实验对象为两组来自国外的对外汉语学习者。两组学生每组各20人，均为入门级别的汉语学习者。每组学生在教师的指导下，进行对比实验，评估并记录两组学生在口头交际与书面交际的练习中的表现，并从学生的角度出发进行访谈。

五、研究计划

第一阶段：文献综述

1.国内外已有关于对外汉语教材研究的文献资料进行综述。

2.详细查阅《新实用汉语课本》和《中文听说读写》初级部分两套教材相关文献。

第二阶段：实验、数据采集

1.开展实验并采集数据。

2.对数据进行分类整理和分析。

第三阶段：数据分析、比较、总结

1.对数据进行比较和分析。

2.结合实验结果和相关文献资料对两套教材的优缺点做出评估总结，给出相应的改进意见。

第四阶段：论文撰写

1.撰写开题报告。

2.撰写毕业论文。

3.执行论文答辩。

六、预期结果

通过本研究，期望得出以下结果：

1.全面了解《新实用汉语课本》和《中文听说读写》初级部分两套教材的主要内容和优缺点。

2.对两套汉语教材的交际性练习进行比较，对比分析两种书面交际和口头交际训练的差异，总结教材设计的优缺点。

3.分析通过使用这两套汉语教材来进行交际性练习对学习者的影响，有效探讨提高学习效果的方法。

4.提出相应的教材设计和教学方法的改进建议，为汉语教育的质量提高提供参考。