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五年级下册综合实践活动教学计划

五年级下册综合实践活动教学规划

一、教材分析

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。不但要关怀学生学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的进展和变化，关怀学生合作与交往力量的提高，关怀学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反响、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣

二、学生分析：

高年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。

三、教学目标

1、通过调查争论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与安康的重要性。(范文先生网)在活动中，让学生更多的进展力量。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为爱护环境做奉献。

4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思索，从而增加学生主动学习的兴趣。

5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术观赏水平。

四、详细措施

1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。

教学进度

周次

日期

规划进度

（标明所讲授的章节或题目）

实际

进度

备注

1

2.6—2.12

讨论性学习-有限的水资源

周三正式

上课

2

2.13—2.19

有限的水资源

3

2.20—2.26

有限的水资源

4

2.27—3.4

有限的水资源

5

3.5—3.11

水的调查

6

3.12—3.18

水的调查

7

3.19—3.25

水的调查

8

3.26—4.1

水的调查

周六、周日

上课

9

4.2—4.8

社区效劳及社会实践-交通工具的变化

周一至周三

清明节放假

10

4.9—4.15

设计一个新型的交通工具

11

4.16—4.22

设计一个新型的交通工具

12

4.23—4.29

设计一个新型的交通工具

周六上课

13

4.30—5.6

设计一个新型的交通工具

周一至周二劳动节放假

14

5.7—5.13

茶的文化

15

5.14—5.20

茶的文化

16

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