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中小学教师信息技术能力提升工程2.0
《认识公顷》教学设计
学科数学年级四年级上册课时第一课时时长40分钟
教师姓名课题认识公顷
1.通过实际观察、测量、计算与推理，了解测量土地时常用的面
知识与技能积单位——公顷的实际大小，使学生初步形成1公顷的表象，
知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
经历观察、想象、推理、合作计算、交流等数学活动，使学生在
教过程与方法活动中经历从实例到表象建立的过程，发展推理能力，提高应用
学
目意识。
标
经历观察、想象、推理、合作计算、交流等数学活动，使学生在
情感态度价值
活动中经历从实例到表象建立的过程，发展推理能力，提高应用
观
意识。
重点：认识公顷，初步体会1公顷的实际大小。
重点与难点
难点：掌握平方米与公顷之间的进率，会进行简单的单位换算。
微能力点
分析
教学过程
教学内容技术应用意图
一、创设情境，初步感知引导学生边用手势比
温故知新：师：我们在三年级的时候已经学习了三个面积单画边说出：“边长是
位，请你分别比画一下它们的大小。1厘米的正方形面积
【学情预设】学生基本上能用手势比画出1平方厘米、1平是1平方厘米；边长
方分米、1平方米的大小。是1分米的正方形面
积是1平方分米；边
长是1米的正方形面
积是1平方米。”接
着应用A6能力点，
用希沃5制作的课
件，清晰可视地再次
展现表征，
师：既然大家对这三个面积单位理解得这么清楚，我们一起来
完成下面的填空题。
课件出示习题，学生回答。
【学情预设】学生对前面三道题都能选择合适的单位，就是
最后一题会觉得有难度。
2.引入课题。课件出示：
师：校园面积填平方米肯定是不行的，那我们到底该填什么面通过复习旧知识引入
积单位呢？今天我们就一起来认识新的面积单位——公顷。
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