原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《认识公顷》教学设计
2
【教学内容】苏教版第9册表示。
3用公顷做单位感知较大的土地面积
（1）估计一下学校的占地面积有几公顷？学校旁边的小区呢？
（2）估计学校周边的景点面积大约是多少？
【设计意图】建立起对1公顷的初步感知后，一方面，把1公顷与100平方米进行比较,并用
学生最为熟悉的教室面积、住房面积、学校的图书馆、体育馆、餐厅等比1公顷小的场所面积与1
公顷进行比较，让学生经历观察、推理、想象、计算、交流等数学活动，更加全面立体地建立对1
公顷大小的认识。另一方面，以1公顷为单位，对身边比较熟悉的更大面积的场所进行估计，可以
感受以公顷为单位的土地大小，培养学生直观估算的能力,发展学生的空间观念。
（三）公顷的应用
（1）（出示用平方米做单位的数据）前面看到的这几个数据，改用公顷做单位分别是多少？与
用平方米做单位相比，你有什么想法？
强调：与平方米相比，较大的土地、湖泊的面积用公顷做单位更加合适、简洁、方便。
（2）计算：天安门广场是世界上最大的城市中心广场，占地面积44公顷。东西方向宽500
米，天安门广场南北长多少米？
（3）练习：某小区广告：占地12公顷，绿化面积公顷。该小区共新建了住宅楼75幢，每幢
楼的占地长约80米，宽约10米。算一算，房屋开发商的广告是否真实
【设计意图】练习设计的层次由浅入深,形式多样,巩固了新知,提高了学生解决实际问题的能力：
第一题将以平方米为单位的数据改成公顷为单位，通过比较体会公顷这个新单位在计量较大土地面
积时的价值。后两题都是灵活运用公顷、平方米等单位进行转化、计算并解决相关的实际问题，让
学生体会到数学沟通面积单位间的联系
1（1）回忆学过的面积单位还有哪些？
（2）选择合适的单位填到括号中。
交流后追问：为什么在这里，学校的面积用公顷做单位，而与它差不多大的广场的面积用平方
米？
2知道这些面积单位之间的关系吗？（完成阶梯图）
3看到这张阶梯图，还会想到什么？（更大的面积单位）大家觉得什么情况下会用到更大的面
积单位？
五、拓展延伸
变为第四个画面：镜头再向上拉，在这个画面中看到的面积，就可以用一个更大的土地面积单
位1平方千米来表示，我们下一节课会学习它。
2延伸：大胆地想像一下，如果把镜头再向上拉，你可能会看到什么？对着这个人的手再向前
推呢？（观看视频）指出：更大和更小的面积单位。
3布置：回去用手机扫一扫练习纸上的两个二维码，了解更多关于面积单位的知识。
【设计意图】在灵活选择面积单位练习的基础上，引导学生将所学的常用面积单位和土地面积
单位联系起来,完善认知结构,通过视频中镜头的推与升,为以后的学习与认知埋下伏笔。
文档评论（0）