人教版数学第2单元平方千米和公顷教案 .pdfVIP

第二单元个人备课

备课人：何平

单元思维导图：

公顷例1

土地面积的常用单位

平方千米例2

单元教学目标：

1、使学生了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方千米，知道并理解公

顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。

2、使学生经历从实例到表象建立的过程，丰富直观经验，初步形成1公顷

的表象。

3、感受生活与数学的密切联系。

单元教学重点：

认识公顷、平方千米，体会1公顷、1平方千米的大小。

单元教学难点：

知道公顷、平方千米和平方米之间的进率。

单元教学策略：

（1）从生活问题引入，激发学生的学习兴趣。

（2）唤起学习经验，激活学生的方法意识。

（3）设计实践活动，丰富学生的感性经验。

单元教学内容：

本单元重点介绍计量较大面积的单位公顷和平方千米，引导学生初步建立起

公顷和平方千米的概念和表象。并探究公顷、平方千米和平方米之间的进率。

单元教学课时：2课时

1

教学

认识公顷教科书第34页例1及“练习六”第1~4题。

内容

课前

课件课型新授课

准备

1、使学生熟悉面积单位公顷，了解1公顷的实际大小。

教学

2、掌握公顷和平方米之间的进率，会用进率换算。

目标

3、能准确地进行单位之间的改写。

教学

认识公顷，体会1公顷的大小。

重点

教学

知道公顷和平方米之间的进率。

难点

教学

准备课件

教学

教师活动学生活动

过程

一、导入新课，明确目标

1．用合适的面积单位填空。

一块橡皮它上面的面积大约是12()。

一张课桌它上面的面积大约是36()。

一块黑板它前面的面积大约是4()。

操场占地面积大约是5()。

2．引入新课。

追问：最后一小题填什么样的单位比较合适呢？操场

是比较大的面积，用我们以往学习的面积单位进行计量不

太合适。今天这节课我们就一起来学习计量较大面积的面

积单位——公顷。（板书课题）

二、自主指导，合作探究

1、教学例1。

(1)认识公顷。

谈话：在生活中测量土地面积时，可以用“公顷”作

单位。比如“鸟巢”的占地面积约20公顷。那么什么是

公顷呢？数学上规定边长是100米的正方形面积是1公

顷。

2

提问：边长100米的正方形的面积是多少平方米？

(10000平方米)10000平方米就是1公顷，平方米和公顷之

间的进率是多少？

1公顷=10000平方米

三、检查交流，探寻规律

(2)1公顷有多大？

①400米跑道围起来的部分面积大约是1公顷。（多媒体出

示图片）

②100个边长是10米的正方形土地是1公顷。

（动手尝试测量出边长10米的正方形，估计一下100

个这样的大小大概多大）

③我们的教室大约50平方米，几个教室的面积是1公顷？

生活中还有哪些面积大约是1公顷？

四、变式练习，拓展提高

1、完成第34页“做一做”。

2、完成“练习六”第2题。

提问：如何进行公顷、平方米之间的单位换算？你是怎么

想的？

3、完成“练习六”第3题。

4、完成“练习六”第4题。

五、深入探究，回归系统

通过今天的学习，你有什么收获？

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