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大学生创新创业的难题

培养和提升大学生创新创业能力、营造良好的创新创业环境，破

解大学生创新创业难题，是实现创新发展战略的关键所在。下面店铺

给大家分享大学生创新创业的难题，欢迎参阅。

大学生创新创业的难题

首先，有助于缓解就业压力。对各地大学生创业状况的调查显示，

一人创业平均可创造5—10个就业岗位。一方面，有助于缓解社会就

业压力。另一方面，大学生创办企业大多处于服务业。调查显示，大

学生创业所处行业依次为零售、餐饮、批发、文化、体育和娱乐、制

造业、农林牧渔、软件和信息技术等23个行业。显然，鼓励大学生创

新创业，还有助于产业结构优化。

其次，有助于提高大学生综合素质、竞争意识和生存能力。在全

球化条件下，我国人力资源市场竞争日益激烈。通过专业知识与创业

实践相结合，提升大学生创业能力，对提高大学生综合素质和高等教

育整体水平而言，无疑是最为经济的途径之一。可以有效地把就业压

力转化为创业动力，涌现出越来越多的自主创业者。

第三，有助于培养大学生的创新精神和创新能力，推动创新型国

家建设。在“大众创业、万众创新”背景下，大学生群体作为整个社

会最具活力和创造力的高素质人力资源，代表着国家的未来和经济社

会发展的不竭动力。大学生的创新创业活动，有利于培养勇于开拓创

新的精神，提升大学生的创新能力。

大学生创新创业为何难

通过对创业大学生的深度访谈和问卷调查，我们发现，在大学创

业园创业的大学生占同届学生的比例仅占3%左右，而在房租、税费等

项优惠政策的合同期限(通常为两年左右)结束后，能够继续将企业运营

下去的创业者占当初创业人数的比例也仅在3%左右。这与美国大学生

创业人数在应届毕业生中占10%—20%对比，相差甚远。

为什么我国大学生创业比例如此小?所创企业存活率如此低?大学

生创新创业难在哪?为什么难?

调查显示，制约我国大学生创新创业的主要原因是观念、能力、

项目和资金四大要素。

第一是观念问题。我国大学生普遍缺少创业精神和创业欲望。大

众取向、父母偏好、家庭传承以及社会包容度对大学生择业决策影响

很大。有的大学生有创业意愿，但受到父母阻止而不得不放弃。目前，

创业大学生多数来自于中高收入家庭，尤以企业家或高校教师家庭居

多。

第二是能力问题。这与我们的教育体制、专业设置和教学方式密

切相关。以中美对比来看，我国教育体制仍带有一定的计划经济色彩，

政府干预偏多，而美国的高等教育体制以市场化运营为主，在学制、

管理人员及教师选聘、专业设置、经费筹措与使用等方面都遵循市场

规则。所以美国的教学方式偏重于理论与实践的结合，人才培养更贴

近市场需求，重在培育学生的创新精神和创新能力。

第三是项目问题。这与创新意识和创新能力密切相关。目前我国

大学生创业大多属于低水平、同质化创业，缺少创新性技术和原创性

项目支撑，产品缺少竞争力。加之企业规模较小、抗风险能力差、管

理经验不足、资金较为缺乏，与市场上同类产品或技术的老企业竞争，

显然处于弱势。

第四是资金问题。这与社会融资体制和国家创业支持体系密切相

关。我国大学生创业的启动资金主要是直接投资，其次才是借贷资金。

这与创业大学生多数来自于中高收入家庭的调查结果相契合。资金来

源渠道的相对单一，与观念、能力、项目问题相互交织，成为制约大

学生创业的关键因素。

破解大学生创新创业难题办法

首先，构建创业教育体系，提高大学生综合素质和实践能力。创

业教育是一项系统工程，需要政府、社会、学校的联合行动，更好地

提升大学生的创业能力，让更多的大学生敢于创业、勇于创业，并且

能创业成功。

一是加快完善创业课程设置，加强创业实训体系建设。加强创业

创新知识普及教育，使大众创业、万众创新深入人心。从学科设置、

课程设计、培养方案的制定到课时的安排都要考虑到大学生创业教育

问题，突出市场化导向的理论与实践相结合。增加案例教学、模拟演

练、行动学习等实践性教学模式，充分利用校内外的实训和创业教育

基地开展教学工作，给学生提供一个仿真平台让其充分运用学到的理

论知识，并在实践的过程中加深对知识的理解和掌握，以备在未来创

业中规避和化解种种风险。二是加强创业导师队伍建设。指导学生开

展职业生涯规划或者创业规划，避免指导工作流于形式，增强规划工

作指导的针对性和实效性。引导和鼓励成功创业者、知名企业家、天

使和创业投资人、专家学者等担任兼职创