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听说训练在初中语文课堂中的应用

在初中教学体系中，语文一直都是诸多课程里基础学科之一，学

好语文对其它学科的学习有着重要的作用和意义。根据我国《义务教

育语文课程标准》的相关要求，教师不仅要做好学生基础知识的教学

工作，还要从理解、表达等层面提升学生综合的能力，更好地提高初

中语文教学质量。随着我国新课程改革的不断深化，人们对学生要求

越来越高，促使教师不断进行教学理念与教学方法的改进，通过采取

多元化教学手段，提升教学效果实现学生全面发展。对初中语文来说，

听说读写是最基础的训练，因此教师要在教学中需要重视语文的听说

训练，进而提高学生的表达能力和理解能力。语文课堂中开展听说训

练不仅能够提升课堂教学知识，有效夯实学生的语文学习基础，还能

够充分锻炼学生的语言表达能力，有助于学生综合素质能力的全面提

升。

活性炭基脱氯剂的饱和氯容和穿透氯容采用自制的动态吸附装置

进行测定，如图2所示。将活化后的活性炭基脱氯剂破碎至0.425～

0.850mm，取3mL装填入样品管，按照图2连接好装置。将纯氮气

以空速1000h-1的模拟工况通入盐酸溶液中，然后通过浓硫酸脱除水

蒸气，经样品管吸附后，用装有500.0mL预先加入溴甲酚橙指示剂的

去离子水的吸收瓶吸收尾气，待吸收瓶中水的颜色由蓝色变为黄色时，

视为穿透。再取相同量的活性炭基脱氯剂，重复实验，至穿透后黄色

不再加深，视为饱和。穿透氯容和饱和氯容可由式（1）、（2）分别

计算得到。

虽然新课标对初中语文课堂中听说训练进行了强调，但是在实际

教学中依然存在以下问题：

一是系统开发平台统一化。统一的系统开发平台，能够为自动化

项目的全过程提供有效的支持，在降低项目完成周期的同时，还能够

显著地降低项目成本。另外，在平台开发过程中，以项目特点及用户

需求为导向的特征日益明显，最终的运行平台将由统一的运行代码开

发而来。

第一，对听说训练重视程度和认识不够充分。初中语文课堂教学

依然深受传统应试教育的影响，无论是教师还是学生都将更多的精力

集中在读写练习上，对听说训练的教学环节比较少，甚至一略而过。

第二，语文教师的专业水平不足。在实际教学过程中，很多教师

开展听说训练依然采用的是传统教学方法，不仅不能充分调动学生的

学习积极性，还影响了教学效果，听说训练的有效性大打折扣。

那么，在初中，如何在课堂上有效开展听说训练呢？

一、提高听说训练的教学意识

语文是一门语言的学习科目，听是语文学习的基础，而初中语文

教学还主要是以教师根据教学大纲对教材进行详细讲解为主，需要学

生及时转换不合时宜的教学理念，重视在课堂上开展听说训练，引导

学生掌握有效的听说方法。在此基础上，提升学生自主听课的效果，

以便于更好地进行语文学习。而在教学中有部分学生跟不上节奏，不

仅理不清哪些内容是需要重点掌握的，甚至完全听不到教师所讲授的

内容，对他们来说哪里都是难点，教学工作相对难以推进，导致语文

教学效率很低。在语文学习中由于每个学生对事情的看法都存在差异

性和个体性，对于同一篇文章也会有着不同的学习感受，因此教师不

能要求学生以统一的情感去学习。俗话说“授之以渔不如授之以渔”，

语文教师可以将有效的方法教给学生，让学生掌握适合自己的表达方

式和学习方法，从而更好地表达自己。

二、加强教师自身的学习与提升

学习是终身的过程，教师作为教书育人的工匠和主导者，更应该

做到“活到老学到老”。随着我国教学改革的不断深化，针对语文教

学展开的研究越来越多，相继涌现出各种各样的教学理念，对传统的

教学方式造成很大的冲击。那么，语文教师需要积极研究各种教学方

法，分析其中的利与弊，结合自身教学情况形成适合自己的教学模式，

不断完善和创新教学手段，提升自身专业技能水平，并加强教学的理

论知识学习。与此同时，教师还需要从整体上把握初中语文教材与教

学大纲，理清教学难点与重点，有针对性的选择听说训练方式。在课

堂教学开始之前，要提前做好相关的教学备课工作，合理设计课堂教

学流程，对可能遇到的各种情况进行全面设想，并且提前制定相关的

应对措施，以便更好的开展教学工作，从而提高听说训练的效率。

三、结合学生认识规律进行训练

初中阶段的学生刚刚步入青春期，常常会因为羞怯而不愿意与人

进行沟通交流，这对于语文学习有一定的阻碍。