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关于中职《机械基础》课程的理实一体化教学

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论文摘要：在分析传统理论教学模式存在问题的基础上，提出了一体化教学模式的涵义及

教学流程，探讨了在《机械基础》课程教学中通过优化教学内容进行模块化教学、丰富教

学资源、建立专门化教室的一体化教学模式。

论文关键词：中职；机械基础；理实一体化；教学模式

《机械基础》课程在机电技术应用专业（中职）的人才培养方案中处于承上启下的地位，

是后继专业课程学习的坚实基础。所以，加强理论知识教学、切实提高学生动手能力、树

立一定的专业意识，是《机械基础》课程教学的重要任务。

传统理论教学模式存在的主要问题

“填鸭式”教学教师在课堂上从头讲到尾，照本宣科，满堂灌。就算是多媒体教学，大多

也只是把原先应该写在黑板上的内容搬上了屏幕，教学手段变了，教学内容和效果没有本

质变化。

缺乏与实践环节的有效结合在理论教学过程中，教师缺乏有针对性的教学要求和目标；一

门理论课程结束后，学生仍然分辨不出哪些知识点对自己的专业是最有用的，更不懂某一

工作岗位到底需要哪些理论基础和实践技能。

抑制了学生的学习兴趣与文化基础课相比，专业理论课程的学习对学生提出了更高的要求，

要求学生具有较好的理论基础、一定的空间想象能力和抽象思维能力及较好的知识应用能

力，而这些正是中职生最缺乏的。他们中的相当一部分理论基础薄弱、学习兴趣不高，更