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三只想生病的小狗教案(8篇）

三只想生病的小狗教案（1）

活动目标：

1、激活幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自己，自己更要关怀妈妈

2、鼓舞幼儿大胆地在伙伴面前表述自己的想法

活动预备：

VCD

活动过程：

1、小伴计，你们想生病吗？可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢？

2、观赏故事后争论小狗为什么想生病？

他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的？结果狗妈妈怎么啦？他们这样做对吗？小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢？他们是怎样做的？

3、叙述自己应如何去关怀妈妈你的妈妈日常是怎么照看你的？为你做了哪些事？

妈妈这么爱我们，我们应当怎样关怀妈妈？

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真调皮，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。

三只小狗很艳羡，都说：呀！生病真好！生病真好！妈妈陪着，还有好吃的。三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：白狗妹妹，怎样才会生病啊？白狗妹妹说：下雨天淋了雨，就会生病的。三只小狗望网窗外说：天公公，下雨吧！白狗妹妹说：你们真傻，生病可难过啦！可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹生气了：我不跟你们说了。她转过身，不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。

好极了，好极了，真痛快！三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈观察了，可焦急了，赶忙喊着：宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。

夜里，小黄狗开头打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来：阿嚏！阿嚏！打了整整一夜。

其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：妈妈呀，妈妈呀，难过啊，难过啊……灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。

妈妈，我要吃苹果。小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。妈妈，我要吃梨。小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。妈妈，我要吃雪糕。小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：傻孩子，发烧不能吃雪糕。那么，就吃葡萄吧。妈妈只好去买。

过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很担心，呜呜呜呜哭起来。

白狗妹妹听见了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。

灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去探望妈妈。

出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难过。

活动反思：

在阅读活动的生活情景中，蕴涵着很多问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西？”有的是受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀？”作为老师要抓住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思索，由于某些问题能够帮忙孩子产生冲突和冲突能激起孩子间的互动，试试运用阅历解决问题，促进孩子思维流畅性的进展。

一、在问题中进展孩子的思维力量

在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上？”的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得小狗懒，还有的认为是天冷小狗不情愿起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真实的想法，是他们自己的感受，由此看来问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的进展，思维变通，标志着孩子思维的敏捷性。

二、在问题中培育孩子良好的学习品质

在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面情况中其实隐蔽着隐性的教育价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，伴计间要相互帮忙，在大人劳碌的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要关爱家人、伴计等，在这些问题中习得阅历，形成良好的品质。

所以作为老师在活动中要急躁地倾听孩子的想法，由于只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的主人。

三只想生病的小狗教案（2）

活动目标：

1.激活幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自己，自己更要关怀妈妈。

2.鼓舞幼儿大胆地在伙伴面前表述自己的想法。

活动预备：

vcd。

活动过程：

1.小伴计，你们想生病吗？可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢？

2.观赏故事后争论。

小狗为什么想生病？

他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的？

结果狗妈妈怎么啦？他们这样做对吗？

小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢？他们是怎样做的