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小学科学教情与学情分析1600字

小学科学课的教情与学情分析

几年来，我们以新课程理念为导向，在课堂教学、常规教研、

实验情况、教学评价等方面进行了全面深入的探索。

一、取得的可喜成果：

1、课堂教学有了很大的变化：(1)目标设定：科学学科教学旨

在提升学生的科学素养。目标由过去注重单纯的知识传授，变为注重

三维目标。(2)内容选择：在内容选择方面具有以下几个明显的意识：

科学教学开始关注科学与现实的联系；注重让学生感悟科学的价值和

意义；课堂教学中注重创设生活中的问题情境。注意保护学生的学习

积极性，激发学生探究的欲望；注重利用知识解决实际问题能力的培

养。

(3)教学方式方法：我们有意识地改进教学的方式、方法的多

样化。传统的“教师讲，学生听。教师做，学生看”的灌输式教学已

悄然离去，呈现的是符合学生心理生理特点的，有利于学生发展的观

察、探究、研讨、交流、合作等多种形式相结合的教学。

(4)师生关系：注重创设和谐愉悦的教学氛围，我们能够参与

孩子们活动的组织者和引导者。

(5)新课堂改理念：我们在课堂上重点突出以科学探究为核心

的新课改思想进一步确立了科学学科的性质，注重对学生实施科学启

蒙教育，注重培养学生的科学素养。

2、学生的学习状态发生改变：经过几年的努力，我们发现孩子

们的学习状态变了，变得爱科学了；孩子们的整体素质有了变化，学