- 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
昆虫记整本书阅读教学设计
教学目标:
1.对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解,推荐作品《昆虫记》。
2.激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣,指导大家用浏览读书的方
法读目录、内容提要等。
3.指导学生欣《昆虫记》精彩段。体会语言文字的特点,学生阅
读兴趣,提高读能力。
教学重点:学会导读课的阅读方法,激发学生阅读《昆虫记》的
兴趣。
教学过程:
一、激趣导入:作者
1.今天,有一个老朋友要来我们的课堂,他是谁?
让我们用最热烈的声音,大声地诵读关于他的3大奇迹:
【出示】
奇迹一:一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”。
奇迹二:这个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书。
奇迹三:而这些写“虫子”的书居然一版再版,先后被翻译成50
多种文字,直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。
这些奇迹的创造者就是——
2.你了解他吗?
二、新书旧看方法
1.咱们最近学的《蟋蟀的住宅》就来自他那本伟大的作品,叫一
——o
《昆虫记》不仅是一部伟大的文学作品,也是一部了不起的科学百科,先后被翻译成50多种文字出版,引起了一次又一次的轰动,
不能不说是奇迹。
所以人们称《昆虫记》为“昆虫的史诗”。
2.今天老师想推荐给大家的,是适合我们阅读的少儿版《昆虫记》。
3.谁能告诉戴老师,当我们拿到这样一本新书,要想在最短时间
里了解整本书的大致内容,你有什么好方法?
看封面(封面是书的名片,题目是一本书的眼睛)
看作者简介(可以帮助我们更好地了解作者)
看目录(目录是快速了解整本书内容的有效方法之一)
看插图(可以帮助我们一下子认识所写的事物)
看内容提要(是对整本书内容的整体概括)
看前言(一般介绍作者写书的目的和写书的经过)
小结:同学们,你们真了不起,有这么多好方法。
其实呀,像刚刚同学们说的,看看封面,看看作者、看看目录、
看看插图等,这样的一种方式,就要做浏览。(板书:浏览)
咱们拿到任何一本新书,像刚刚那样,用浏览的方式,看看封面呀,作者呀,目录呀,插图呀,等等,再厚的一本书,我们也能一下
子就知道写的是什么,一下子就被读薄了。你说这个方法厉不厉害?
刚刚有同学说看插图。老师这有几张插图,考考你,看看你能不
能猜出这是什么昆虫?
萤火虫
(1)出图。问:你认识它吗?哦,地球人都知道!那你对萤火
虫有什么了解?(晚上发光)你又知道呀,了不起了不起!
(2)老师这有一个问题,看看你知不知道:你知道萤火虫吃什
么吗?
(错了/大胆猜/不对/认真猜)大家猜的都错了。想不想知道。你
看,它喜欢的食物来了。
(3)出图。你这吃惊的表情,告诉我,你有什么疑问?
(4)是呀,这么大的蜗牛,背着重重的壳,它到底是怎么吃下
去的呢!
(5)你的这个提问(板书:提问),真有意思。你们想知道答案
吗?拿就赶快读读《昆虫记》中的文字吧。
【出示】萤火虫的捕食对象多为蜗牛。在捕食时,一只萤火虫会像人类进行外科手术一样,先给蜗牛注射一针麻醉剂,使它失去知觉。然后,萤火虫的客人们陆续赶来,它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛体内注射一种液汁,将蜗牛的肉变成液体,然后再吸进体内,最后只
剩下了空空的蜗牛壳。
(6)你觉得有意思吗?哪里有意思了?(麻醉师)
小结:多有趣呀。你看,xxx这个小小的问号真了不起,一下子
就带着我们走进了有趣的昆虫世界。
同学们,像xxx这样,一边看一边提问,是一个非常有意思的阅
读方法。咱们阅读的时候,就可以学着他的样子,边读边提问。
当然,有意思的昆虫也多着呢,就在这本《昆虫记》里。
瞧,有意思的昆虫来啦,我们再来猜一猜,图片上的你认识吗?
红蚂蚁
(1)出图:这是什么?(蚂蚁)(不确切,看看它的颜色,再猜
猜它的名字。)
(2)你瞧,红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢?老师告诉
你们,你们猜错了,他们是去抢劫呢!
(3)有同学的的表情告诉我,你好像有一肚子话要说!(生提问)
(他们上哪去抢劫,抢劫什么去了?)
(4)别急呀,看看这幅图,再猜一猜。你又错了,《昆虫记》里
告诉了我们这个秘密:
【出示】它们冲到黑蚂蚁家,和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗,
把那些还未长成的小宝宝抢回家。(指读)
(5)你好像又有问题要说!真了不起,你们已经学会了刚刚的阅读方法,边读边提问。(生提问)你们猜猜抢小宝宝干什么呢?(学
生说)
(6)你看《昆虫记》里是这样说的。(指读)
【出示】等小宝宝长大后便沦为红蚂蚁的奴隶,为他们收拾房间、
寻找食物,生儿育女!
小结:昆虫世界奇妙吧?竟然有抢劫,有剥削!
同学们,刚刚我们通过看一看插图、猜一猜、问一问的方式欣赏
到了红蚂蚁鲜为人知的一面,这种方式就叫做预测。(板书:预测)
咱们在阅读的时候就可以像刚刚那样,一边看、一边猜测、再读
读文字看看插图、再猜侧猜测,你会发现很多不可思
文档评论(0)