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昆虫记整本书阅读教学设计.docxVIP

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昆虫记整本书阅读教学设计

教学目标:

1.对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解,推荐作品《昆虫记》。

2.激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣,指导大家用浏览读书的方

法读目录、内容提要等。

3.指导学生欣《昆虫记》精彩段。体会语言文字的特点,学生阅

读兴趣,提高读能力。

教学重点:学会导读课的阅读方法,激发学生阅读《昆虫记》的

兴趣。

教学过程:

一、激趣导入:作者

1.今天,有一个老朋友要来我们的课堂,他是谁?

让我们用最热烈的声音,大声地诵读关于他的3大奇迹:

【出示】

奇迹一:一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”。

奇迹二:这个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书。

奇迹三:而这些写“虫子”的书居然一版再版,先后被翻译成50

多种文字,直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。

这些奇迹的创造者就是——

2.你了解他吗?

二、新书旧看方法

1.咱们最近学的《蟋蟀的住宅》就来自他那本伟大的作品,叫一

——o

《昆虫记》不仅是一部伟大的文学作品,也是一部了不起的科学百科,先后被翻译成50多种文字出版,引起了一次又一次的轰动,

不能不说是奇迹。

所以人们称《昆虫记》为“昆虫的史诗”。

2.今天老师想推荐给大家的,是适合我们阅读的少儿版《昆虫记》。

3.谁能告诉戴老师,当我们拿到这样一本新书,要想在最短时间

里了解整本书的大致内容,你有什么好方法?

看封面(封面是书的名片,题目是一本书的眼睛)

看作者简介(可以帮助我们更好地了解作者)

看目录(目录是快速了解整本书内容的有效方法之一)

看插图(可以帮助我们一下子认识所写的事物)

看内容提要(是对整本书内容的整体概括)

看前言(一般介绍作者写书的目的和写书的经过)

小结:同学们,你们真了不起,有这么多好方法。

其实呀,像刚刚同学们说的,看看封面,看看作者、看看目录、

看看插图等,这样的一种方式,就要做浏览。(板书:浏览)

咱们拿到任何一本新书,像刚刚那样,用浏览的方式,看看封面呀,作者呀,目录呀,插图呀,等等,再厚的一本书,我们也能一下

子就知道写的是什么,一下子就被读薄了。你说这个方法厉不厉害?

刚刚有同学说看插图。老师这有几张插图,考考你,看看你能不

能猜出这是什么昆虫?

萤火虫

(1)出图。问:你认识它吗?哦,地球人都知道!那你对萤火

虫有什么了解?(晚上发光)你又知道呀,了不起了不起!

(2)老师这有一个问题,看看你知不知道:你知道萤火虫吃什

么吗?

(错了/大胆猜/不对/认真猜)大家猜的都错了。想不想知道。你

看,它喜欢的食物来了。

(3)出图。你这吃惊的表情,告诉我,你有什么疑问?

(4)是呀,这么大的蜗牛,背着重重的壳,它到底是怎么吃下

去的呢!

(5)你的这个提问(板书:提问),真有意思。你们想知道答案

吗?拿就赶快读读《昆虫记》中的文字吧。

【出示】萤火虫的捕食对象多为蜗牛。在捕食时,一只萤火虫会像人类进行外科手术一样,先给蜗牛注射一针麻醉剂,使它失去知觉。然后,萤火虫的客人们陆续赶来,它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛体内注射一种液汁,将蜗牛的肉变成液体,然后再吸进体内,最后只

剩下了空空的蜗牛壳。

(6)你觉得有意思吗?哪里有意思了?(麻醉师)

小结:多有趣呀。你看,xxx这个小小的问号真了不起,一下子

就带着我们走进了有趣的昆虫世界。

同学们,像xxx这样,一边看一边提问,是一个非常有意思的阅

读方法。咱们阅读的时候,就可以学着他的样子,边读边提问。

当然,有意思的昆虫也多着呢,就在这本《昆虫记》里。

瞧,有意思的昆虫来啦,我们再来猜一猜,图片上的你认识吗?

红蚂蚁

(1)出图:这是什么?(蚂蚁)(不确切,看看它的颜色,再猜

猜它的名字。)

(2)你瞧,红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢?老师告诉

你们,你们猜错了,他们是去抢劫呢!

(3)有同学的的表情告诉我,你好像有一肚子话要说!(生提问)

(他们上哪去抢劫,抢劫什么去了?)

(4)别急呀,看看这幅图,再猜一猜。你又错了,《昆虫记》里

告诉了我们这个秘密:

【出示】它们冲到黑蚂蚁家,和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗,

把那些还未长成的小宝宝抢回家。(指读)

(5)你好像又有问题要说!真了不起,你们已经学会了刚刚的阅读方法,边读边提问。(生提问)你们猜猜抢小宝宝干什么呢?(学

生说)

(6)你看《昆虫记》里是这样说的。(指读)

【出示】等小宝宝长大后便沦为红蚂蚁的奴隶,为他们收拾房间、

寻找食物,生儿育女!

小结:昆虫世界奇妙吧?竟然有抢劫,有剥削!

同学们,刚刚我们通过看一看插图、猜一猜、问一问的方式欣赏

到了红蚂蚁鲜为人知的一面,这种方式就叫做预测。(板书:预测)

咱们在阅读的时候就可以像刚刚那样,一边看、一边猜测、再读

读文字看看插图、再猜侧猜测,你会发现很多不可思

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