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回首自己一学期来的导师工作,真是感慨万千。在与学生的朝夕相处中,我深刻的体会到:教育是一门科学,更是一门艺术。我不只是在走进学生,管理学生,更重要的是和学生一起成长。
职业中学的学生,往往处于混日子的状态,没有追求,没有目标,我行我素。他们从小听腻了各种道德说教,想通过讲道理改变他们很难,批评和指责又会引来对抗,所以我采用的树立典型正面形象的办法,让学生先找到一个坐标,再不断修正自己。
我树立的第一个典型是李雪,李雪性格温和,做事细致周到,我让她做了语文课代表。她能够把事情做得很细致,我教育她用细致严谨的做事习惯来赢得未来的机遇。
古人云:“亲其师而信其道”。在与学生相处的过程中,我感之以诚,动之以情,用爱的阳光温暖着每一个学生。与问题学生曹江帆、蔡逸斌沟通,让他们得到应有的尊严,不能让他再受一点伤害。于是我努力挖掘这些同学身上的闪光点,发现他热爱劳动,干活细致,并且积极主动,诚实守信,根据他的特点,我分配合适的任务让其锻炼。
教育不是板着脸孔的说教,而是一种师生共同愉悦的交流。一个会心的微笑,一个鼓励的眼神都将转化成巨大的热能,温暖和启迪学生的心灵。每次站在讲台上,望着学生们期待的目光,我都为教师这一职业的神圣而感动,为了这份神圣,我们注定要放弃很多,时尚的衣服,漂亮的首饰,甚至要压抑自己的性情。于是,许多年来,教师
与严肃的表情、朴素的衣着、教条的语言联系在了一起。也许这些思维活跃、热情好动的学生更希望我们换一个面孔。
教师是一个需要动心、动情、动脑的职业。面对一个个鲜活的生命,我们需要投入更多的人文情怀。语文课上一次偶然的机会,涉及汉代的历史,大部分学生都了解的泛泛,唯独王天乐侃侃而谈,不仅把历史史实讲清楚了,还分析了当时的政治形势,那节课上,他成了亮点。这个案例让我想起一句话;“只要给我一个支点,我就可以撬动整个地球。”一个亮点可以照亮学生的人生,作为老师,我们要多关注学生的特长,用特长带动学生,将他融到主动学习的人群中。赏识教育已经成为公认有效的教育方式,对于职中学生而言,他们尤其需要鼓励,在被赏识中赢得自尊,获得自信。当学生的内动力被激发后,奇迹就可能发生。
扎根三尺讲台,就意味着选择了一种淡泊宁静的生活,尽管我们默默的付出不能够换取物质的回报,也不能赢得显赫的声名,甚至没有鲜花、没有掌声,但是心与心的交汇组成了世界最没的音符。
海尔集团总裁张瑞敏说:“把每一件简单的事情做好就是不简单,把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”在繁忙细锁的导师工作中,我找到了生命的价值,体验了成长的快乐。教育是一项以爱为核心的事业,对于教师这个特殊的职业而言,敬业不只是一种精神,更是一种不断提升的人生境界!
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