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五年〔2021-2021〕教师培训工作总结

一、培训的措施

根据党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和开展规划纲要》精神，以《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发【2021】21号)和《陕西省教育厅、陕西省财政厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于加强中小学教师培训工作的实施意见》(陕教师【2021】31号)为指导，着眼教育教学质量可持续开展，通过统一思想认识、建全教师培训机制、完善教师培训制度、创造提高培训条件、优化培训资源、改革培训模式、创新培训形式等措施，使全县教师业务能力和综合素质得到了全

面提升。五年来，我县教师培训工作采取的主要措施是：

1、统一思想认识，树立科学开展观。坚持以“办让人民满意的教育、打造人民满意的教师”为宗旨，以提升教师专业水平、提高教师综合素质为出发点，以建设梯次开展、结构合理、师德过硬、专业精良、乐思善研、具有风格的研究型、专家型品牌师资队伍，效劳于课程改革的需要，帮助教师成为具有可持续性开展和自主开展能力、

具有终身学习和教育创新能力的新型教师为目标。

2、健全机制，完善制度。为确保教师培训工作的实效性，建立了教体局局长任组长，各校校长为第一责任人，教研师训中心负责组织实施的运行机制。把教师培训工作作为学校年度考核重要内容之

一；结合省市相关规定，教师五年内参加继续教育培训学时不得少于

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360学时〔集中培训90学时，远程培训120学时，校本研修校150学时),教师的培训情况与教师个人的转正定级、评模选优、职称晋

升、调资晋级、岗位竞聘等直接挂钩。

3、创造条件，搭建平台。尤其是为农村遥远地区学校的教师学习、培训积极创造条件，实行领导包片教研员包校制度，实现了包括教学点在内的网络全覆盖。开展“名师大篷车”送教下乡活动，以“三区一体化”建设为契机，搭建教师学习、交流和研训平台，实现资源

互补，优质资源共享。

4、优化培训资源，提高培训实效。建立了专家培训团队、名师工作坊、中青年骨干教师团队，充分发挥他们的引领作用，大大提高

了培训的实效。

5、改革培训模式，创新培训形式。按照《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师[2021]6号)的要求，实行了教师培训需求调研分析制度，建立了与中小学校共同确定培训工程及内容的新机制。针对教师学习特点，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节。改革传统讲授方式，加大实践性

课程的比重，强化学员互动参与，增强了培训吸引力、感染力。

二、培训的成效

1、转变了观念，更新了理念。通过培训，教师的工作态度、敬业精神和创新精神明显转变，责任意识进一步增强，抓学习助教学的

良好气氛根本形成，实现了凭经验主宰教学到学习创新教学的转变；

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多形式的培训，使教师执教理念得到提升，投身课改的积极性提高，

教研气氛更浓，教育教学质量不断攀升。

2、参训意识增强，学习积极性提高。2021年以来，我县参加继续教育岗位培训3205人次，“国培方案”工程培训2834人次，参加校本研修学时登记〔2021、2021两年〕3647人次，1783人参加“名师大篷车”送教到县活动。此外，组织全县教师开展了《全日制义务教育课程标准(2021版)》以及《课题研究方法》培训。教师参训

数量呈现逐年上升趋势，显现了教师主动学习的内驱力增强。

3、变革学习方式，实现了多元化获取信息的途径。近几年的培

训使教师学会从“封闭式”被动获取知识走向“开放式”主动摄取营养的学习方式。受地域、环境、办学条件等的限制，教师学习、交流的范围很有限，通过“派出去”、“请进来”以及网络远程培训、“三区一体化”建设等途径，极大改善了教师学习的时机，搭建了更优质的获取教育教学资源的平台，构建了开放性的学习环境，为教师学习、

交流和业务能力提高创造了便利条件。

4、积极践行课改，提高教学质量。大力进行教师培训的一个显著变化是引起了课堂教学的变革，在我县积极倡导“深化课堂教学改革，提高课堂教学质量”主题下，全县中小学教师在专家、骨干教师的引领下，以先进的理念为支撑，以坚决的信念为动力，以扎实的专业素养为保障，积极投身课堂教学改革。“小组合作”、“导学导教”、

“跨越式”等教学模式都是教师们践行课改之产物。

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5、教师运用现代化教学技术水平迅速提高，信息技术运用能力普遍提升。我县“双高双普”、“教育强县”的创立，极大地改善了教育环境和教学条件，信息化办公和多媒体教学技术被教师广泛运

用，加快了课堂教学改革的步伐，提高了课堂教学效益。

三、存在的矛盾和问题

纵观我县近几年师资队伍建设历程，一方面，为教师队伍不断壮大，