Unit 4 Listening and Speaking 教案-2022-2023学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

教学设计单元名称：新人教必修2Unit4HISTORYANDTRADITIONS

学段：高一第一学期必修2第四单元

课时教学设计

课题

Period1Openingpage+Listeningandspeaking

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，包括学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）

本课时教学内容在单元中的第一课时。该部分的活动的主题是“分享交流对历史遗迹的看法”(Shareviewsonhistoricsites)。通过课前视频引入有关孔子这个重要的历史人物介绍，然后切入听一段中外学生在去孔庙路上的对话，了解他们对孔庙、孔子、孔子后裔及孔子教育思想的看法，从而体会、思考孔子及其思想对中国历史传统的深远影响。同时，对话中自然融入了英语习语并提及了英国剧作家莎士比亚，为学生了解英语习语及其相关的文化典故知识，以及进行中外文化比较提供语料和语境，有助于学生感悟历史、传统、文化、习俗等对语言理解和表达的重要影响。既体现了语言、文化、历史、传统的有机结合，又反映出中英两国对历史传统的尊重与保护，同时也为后面ReadingandThinking板块的英国内容进行预热和铺垫。文本从外国游客的视角，描写他们对于孔子这位对中国历史与文化传统产生深刻影响的伟大人物的好奇、仰慕和喜爱，并由孔子后人XiaoKong来介绍有关孔子后裔及其教育思想等方面的情况，语境创设真实，容易引起学生的兴趣和共鸣。

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）

由于学生对孔子这个著名的历史人物有一定的了解，教师可以通过短视频介绍，谈谈学生的体会和思考孔子及其思想对中国历史传统的深远影响。同时通过图片介绍曲阜“三孔”--孔府、孔庙、孔林，以激活学生有关孔子及其思想、历史遗迹的背景知识和生活体验。另外中国学生对于英语习语的意思和文化内涵，以及相关典故和背景知识是相对困难的，老师课后可以给学生提供一些常用的英语习语,如Catnap打瞌睡等，或者布置学生上网等渠道搜索一些英语习语和习语故事的作业，让学生在阅读、写作、跨文化交际能力的提高和激发学生学习兴趣中起一定的作用。

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科核心素养，描述学生经历学习过程后，应达成的具体学习目标）

经过本节的学习，学生能通过短视频引入相关背景及语言知识的准备;设计表格和判断问题练习要求学生能从整体上抓住主要线索、梳理并概括关键信息，也要求他们能够准确把握重要细节;培养学生在听力中猜词的能力，要求学生掌握相关听力策略、关注习语的文化内涵，并对相关信息进行联想和类比;最后讨论要求学生结合生活体验，通过举例和综合分析，简要探讨和表述孔子的教育哲学思想及文化古迹的重要历史价值。

4.学习重点难点（确定重点和难点的原因分析、突破策略）

本节课的学习重难点有以下几点：老师设计不同类型的练习引导学生从整体和关键细节的角度理解听力课文的内容;让学生意识到习语在英语学习和文化理解中的重要性，引导学生通过上下文猜测习语的意思，并养成在日常学习中积累习语知识的习惯;设计角色扮演活动引导学生如何表达自己的兴奋、惊讶和失望；能够使学生通过联想、类比和分析，比较深入地理解孔子及其教育思想对中国历史传统、思想文化等的重要影响，加强学生的文化意识，引导学生树立正确的历史观。

5.学习活动设计

教师活动

（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）

学生活动

（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应）

评价活动

（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、程序与工具等；基于学生行为表现证据判断学习目标的达成度）

Activity1：openingpageintroduction

Step1Openingpageunitquote

1.ShareavideoadaptedfromtheVideoTimeofP48andsomepicturesaboutLondonandaskQs(Doyouknowthesebuildings?Whichcountrydotheybelongto?)

2.Introducestheunitquote

StudentswatchthevideoandtalksomethingaboutLondontheyknow.Andthendiscussthemeaningoftheunitquote.

studentsca