部编高教版 中职语文 基础模块下册 7-3《项脊轩志》（课件）.pptxVIP

情境导入一座房子因为有了人，才有了故事，因为有了故事，才让人感念。项脊轩也一样。小小的项脊轩承载着归家太多的往事。归有光的内心也许永远有着一份不堪触摸的酸楚。今天就让我们凭借《项脊轩志》这篇文章继续走近项脊轩，走进归有光孤落的内心世界。

庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣明·归有光

学习目标语言建构与运用:结合注释和工具书，提高阅读诗歌阅读能力;思维发展与提升:品读本文，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧;审美鉴赏与创造:了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值;文化传承与理解:有意识培养从细微的“举动”中品味“人情美”

作者介绍归有光（1506——1571年）字熙甫，号震川，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史，但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第。于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。

作者介绍文学上，归有光以散文创作为主，其散文继承欧阳修、曾巩的文风，文风朴实自然，浑然天成，无故意雕凿痕，感情真挚，在当时被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”，著有《震川集》。本文和《先妣事略》《寒花葬志》是他的代表作。选材上，多着眼于家庭琐事，以此表达母子，夫妻，兄弟等之间的深情，文笔清淡朴素，自然亲切，感情真挚深沉，细节生动传情。

题解项脊轩：归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。窄小/怀宗追远记、志、书、表：古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴；共同点：以记事为主，夹叙夹议。志：即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。

文学常识——志“志”为文体的一种，与“记”有相似之处，但二者还是有着明显区别。“记”通常用来记事或物，如范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》等。“志”则大都用来记录人物事迹，如墓志、人物志等。《项脊轩志》名为记“物”，内容则以记“人物事迹”为主，故以“志”为名。

【点拨】情境诵读要注意音量轻重，节奏缓急，语调变化；细节点评可以着眼内容（景、人、物）与形式（描写方法、语言）角度。黄宗羲云“余读震川文之为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕”。《项脊轩志》这篇被黄宗羲誉为“明文第一”的文章有何动人之处？请你从文章找出两三处最有感触的细节做点评。任务一：情境诵读，感受细节

轩渗漉修葺垣墙栏楯偃仰迨异爨阖门长号扃牖象笏呱呱老妪先妣中闺扉兀坐庖栖于啸歌万籁姊妹xuānlùqìyuándàicuànyùb?guīfēigūhéhùjiōngy?ush?ny?nháowùpáoqīxiàolàizǐ品读正音

研读文本分析本文的行文结构，并简要概括。本文共分为三个部分：第一部分（第1段)写项脊轩修葺前后的不同，以“喜”贯串。第二部分（第2-3段)写对家庭生活琐事的回忆，充满悲情。第三部分（第4-5段)补写项脊轩的变迁和逸事，表达对亡妻的悼念之情。

【译文】项脊轩，就是旧日的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。这是间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。文本解析——第一段项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。

【译文】（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。我略为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面开了四扇窗，围着庭院筑起围墙，用来挡住南面射来的阳光，借助日光的反射，室内才明亮起来。文本解析——第一段又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。

【译文】又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了美景。借来的书放满了书架，我或俯或仰，高声放歌，大声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听得见。文本解析——第一段又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。

【译文】然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。文本解析——第一段而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

品读记物——“一间书房”自主学习，讨论探究：这是怎样的“一间书房”？修葺前后有何变化？赏析能体现作者志趣的描写。（学生朗读一遍，思考2分钟，自由回答）

修葺前修葺后结论对比探究狭小室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。破漏阴暗多可喜百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。又北向，不能得日，日过午已昏。稍为修