2024年人教版初中语文九年级下册《生于忧患，死于安乐》课件7.pptVIP

你知道吗？;原来如此!;生于忧患

死于安乐;;有关孟子和《孟子》;★孟子主张行“仁政”，以统一天下。他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。;《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。是一部记录孟子及其弟子思想观点和政治活动的书，现存七篇，内容包括孟子的言行、政治学说以及关于书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等方面问题的论争。南宋朱熹把《孟子》和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。;舜发于畎亩之中

傅说举于版筑之间

胶鬲举于鱼盐之中

行拂乱其所为

法家拂士

曾益其所不能;舜发于畎亩之中;傅说举于版筑之间;胶鬲举于鱼盐之中;管夷吾举于士;孙叔敖举于海;百里奚举于市;舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。;字词释义;故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。;苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，

要译成“使……”;人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。;然后知生于忧患，而死于安乐也。;;;;;第三段：人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。;文章思路;孟子认为人才要在困境中磨炼造就。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的经历，却能磨练人的意志，增强人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。;文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。;仲尼厄而作

《春秋》;孙子膑脚,兵法修列;司马迁受腐刑而作《史记》;欧阳修两岁丧父，笃而成才。;曹雪芹举???食粥而写出了不朽的《红楼梦》。;;苦难是最好的大学。——高尔基

没有伟大的意志力，就没有雄才大略。——巴尔扎克

困难越大，战胜困难就越荣耀。——莫里哀

天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。

—查尔斯·比亚德

在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。

——海伦·凯勒

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

自古英才多磨难，从来纨绔少伟男。

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修

穷且益坚，不坠青云之志。

天行健，君子以自强不息。

思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。

;七嘴八舌;人的成长离不开客观条件和个人的主观努力。艰苦的环境能够激发人的斗志，使人调整思想，奋力拼搏，终会有所作为。所以客观条件不容忽视。但关键还是人们在困境中要心动，主观要努力，这是能否成才的关键条件。它可以改变不利的客观条件，化不利为有利。因此，我们要积极进取，奋发向上，去实现自己心中的理想。;;;舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚;