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简述《指南》中幼儿的学习观
《指南》中幼儿的学习观可以用“自主发展”来概括。这一观点强调幼儿的主体性和主动性，在实践中学习和探究中促进自身的全面发展。幼儿在自主发展的过程中，教师应该发挥引导、启发和激励的作用，与幼儿一起共同探索、发现和成长。
首先，幼儿的学习应该是以幼儿为中心的。教师应该尊重和理解每个幼儿的个性特点和发展水平，以及他们的兴趣和需求，帮助他们找到合适的学习方式和方法。在幼儿的学习中，教师应该注重培养幼儿的创造力、想象力和批判性思维，激发他们的学习兴趣和动力，让他们在学习中享受快乐和成就感。
再次，幼儿的学习应该是多元化和整体化的。幼儿的学习不仅仅是知识和技能的传授，还需要综合发展幼儿的认知、语言、情感、社会和身体等各方面的能力。因此，在教育实践中，教师应该采用多种多样的教育方法和策略，注重幼儿的整体发展，使幼儿在学习中得到全面的培养和提升。
综上所述，《指南》中幼儿的学习观强调幼儿的自主发展，注重以幼儿为中心、具有情感性和体验性、多元化和整体化以及与环境密切相关等要素。在实践中，教师应该积极倡导和践行这一学习观，通过引导、启发和激励，促进幼儿的全面发展和成长，让幼儿在学习中充分展现自己的潜能和能力。
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