《一个这样的老师》(讲).ppt

一个这样的老师;生字;生词;

地质上的一个时期，在新生代的第四季，当

时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆

盖，也叫冰河时代。

;1.理解课文内容，写出对怀特森老师的评价。

2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想

及其对学生的深远影响。学会质疑与探究的方法。

3.体会侧面描写人物的作用。

;初读课文，整体感知;理清层次;

;;变化原因

饶有兴趣——;

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;怀特森老师是一个〔〕的老师。;怀特森老师是一个与众不同的老师。;怀特森老师是一个戏弄学生的老师。;怀特森老师是一个教会我们疑心的老师。;〔1〕怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？

不是知识性的，而是没有对老师说的话做认真

的考虑，发现其中的疑点。

〔2〕我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺

普斯，看看我们该不该起疑心？;怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰

川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从

讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物

的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大

家轮流观察一下。;冰川期绝迹;默读课文思考：

在经历的这些事件中，我对怀特森老师的情感发生了怎样的变化？请在文中标画出来;……我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。

……可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。

……“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。

……他希望我们从这件事上学到点什么。

……我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”;还能从哪感受到怀特森老师要教会我们疑心？;;“我们”行为的变化过程;大家觉得什么是“新疑心主义”？;逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说

的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确

的。我们应该时刻保持警惕，???事实，用科学的方

法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学

们把这种学习方法称为“新疑心主义”。;怀特森老师是一个〔〕的老师。;怀特森老师的课让“我们”学到了什么？;中心思想;学到这里我有个问题，这后三个段落看似多余，能否删去呢？;;;;是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识。

是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把淘气的我们，教育成能体贴帮助别人的人。

是您！老师！您的关心就好似温暖的春风，温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们，培育成成熟懂事的少年。

是您！老师！您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。;作业;谢谢