四年级下册三角形的内角和PPT.pptxVIP

;1.组织学生通过量、剪、拼等实践活动，发现、验证三角形内角和是180°，并能运用解决生活中简单的实际问题。

2.让学生经历探究三角形的内角和的过程，培养学生的创新意识、探究精神和实践能力，渗透“转化”的数学思想。

3.使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。;请在书本第112的方格图中设计一个你喜欢的图案，再简单交代一下你希望如何平移，最后交给你的同桌，互相挑战一下吧！;三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。;今天我们来研究三角形的内角。;90°+45°+45°=180°;从第113页剪下3个三角形，小组合作，用量角器量出每个三角形3个内角的度数。;180°正好是什么角呢？平角。

想办法把每个三角形的3个内角拼在一起，看看拼成了什么角。;自己再任意画一个三角形，先剪下来，再拼一拼。;右边三角形中，∠1=75°，

∠2=40°，∠3=（）°。;在一个三角形中∠1=140°，∠3=25°求∠2的度数。;钝角三角形的内角和比锐角三角形的大。（）;直接判断。;请你设计一个自己喜欢的三角形，并量出其中2个内角的度数（取整厘米数）。接着求出第三个内角的度数，并量一量验证自己算得对不对吧！;100以内数的连减方法：按从左到右的顺序减，也可以先把后两个数相加，再用第一个数减去相加的结果。三角形的内角和等于180°，这是三角形的又一个特征。我们可以通过量一量算一算、撕一撕拼一拼或者折一折拼一拼的方式来验证，有了这个结论，我们就可以进行三角形角度的一些计算了。

;已知平角是180°，∠1＝30°,∠2＝80°,如图，你能求出∠3的度数吗？;在下面的直角三角形中，∠A的度数是多少？;;选择题。;选择题。;;