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教导处范文之小学部学期期中考试质量分析

在小教部全体教师们团结协作和共同努力下，我们较圆满完成了期中检测工作，为了总结经验，查找不足，更加扎实有效的提升教育教学质量，现将期中考试情况做质量分析如下：

（一）主要成绩

1、从教学总的情况来看，绝大多数教师工作富有激情，教学工作积极上进，认真钻研教材，关心爱护学生，特别进入期中考试前，相当多的教师利用休息时间为学生补差，从而使用教学成绩进步明显，教学质量提高很大。具体表现在如有的年级某种学科成绩优良、有的班级进步幅度较大，单科成绩突出。

如六年级语文平均86、83分，获全校六个年级平均最高分。许小军和王道武二位教师教学扎实有术，认真负责，教学效果很好。另外反映在卷面上学生答卷十分工整，看卷后让人赏心悦目。

再如一年级、四年级、六年级数学平均分都较高，平均分都达到90分以上，反映出这几个年级大多数数学教师教学有功底，训练学生有技巧，成绩可喜。

再有英语获得优良成绩的年级有：一、二、五年级，三年级、六年级成绩还算可以。

2、从教师教学成果上看：

跨头老师的教学成绩较好的有：谢琳老师，她担任六年级班主任，兼跨四年级英语，六年级获学年第二位，四年级获第一名，值得表扬，说明教学有能力，教学有法，成绩显著。班主任周群老师教二年和三年级英语，二年级获得平均分96、85分，三年级获88、34分，均排在学年首位。反映出了教学比较得法。一年级班主任李晔老师，承担一年级数学和二年级数学课教学，这次考试中，一年级获平均分96、80的好成绩，排在了学年第一位，二年三班数学成绩较抽考也有较大突破，平均分88、44，获学年第三名，较第一名缩短了为5、49分的距离。课任张秀琼教学扎实，善于与学生沟通，师生关系融洽，所教二年、四年班级任课语文成绩均获学年第一名。黄建云老师跨头一年级、二年级英语，平均分均获优秀。黄老师教学出类拔萃，训练学生有术，课堂组织教学能力很强，再加上自身教学功底扎实，教学经验丰富，又善于研究和创新，总是想方设法教学生学习，即使教个新生班，成绩也照样拿到优秀，其实这是一件很不容易的事情，可实践验证，并不是学生学不好，而是教师会不会教。有水平的教师懂得教育方法，知道如何教会学生，知道如何利用最少时间获得最高效益。因此，一味强调学生差的做法往往是行不通的，观念也是不正确的。她们用事实说明了学生能力是教师水平再现的道理。希望教师们要向她们学习，爱岗敬业，对学生负责，有高度的责任心和使命感，又有永不言败的精神，精心经营自己的教育田园。其实跨头教师工作比起平行班级工作有一定的难度，特别是班主

任在跨头，就更不容易，一方面要带好班，又要备好两个年级的课，确实不容易，然而，就是这些跨头教师却做出了如此信心令人赞叹的成绩，不难想象她们背后所付出的辛苦有多少，同样其他一些跨头教师也很不容易，如果再教上一个基础不是很能好的班级就更加辛苦了，如果说辛苦了但也收获了那同样是一件令人高兴的事情，反之，可能感到不理解，因此，要在繁忙中找到简单，在繁杂中找到技巧，你可能也会获得事半功倍之效果。

四年级数学刘小军老师所教（1）、（2）班数学成绩优异，平均分荣获93、27，95、26分的好成绩，她平时课讲得好，教学上肯钻研，教学方面善于创新，再加上较好的自身素质，因此收到了很好的教学效果。刘华玲老师所教二年级（1）、（2）班数学成绩也相当不错，两个班分别获平均分期93、8，93、93分的好成绩，刘老师工作从不张扬，总是耐心呵护自己的学生，默默无闻的工作；

杨丽美一年级（1）、（2）班数学成绩也很可喜，较抽考成绩有较大突破，平均分获得了为92、5，93、94分的好成绩；

进步大的班级及教师新生班

二、存在问题语文学科：

（一）卷面不够清晰，书写能力不高。只注意内容，忽视书写能力是语文一种基本能力，缺乏足够认识，反而影响语文学习，学生书写态度不端正。

（二）课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。

（三）习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。（

6）开展丰富多采的校园文化生活，阅读、调查、课外活动、综实活动、文体竞赛，提高学生多方面兴趣和才能，增进亲校近师的情感，促进教育教学活动开展。在给教学质量下猛药同时，全体教师不要忘了把握正确的教育质量观，它是以素质教育为价值取向，以学生的身心全面发展为目标的教育质量观。

数学学科：

（四）审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化。

（五）应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学