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中韩两国编写的对韩儿童汉语教材对比研究的开题报告

一、研究背景及意义

随着中韩两国经济交流的不断加深，中韩两国之间的教育交流也越来越频繁。在这种情况下，中韩两国儿童汉语教育的研究也越来越重要。中韩两国儿童汉语教育的研究不仅有助于中韩两国儿童汉语学习的互通，也有助于中韩两国之间的文化交流和合作。

近年来，中韩两国编写的对韩儿童汉语教材得到了广泛的应用和推广，因此本研究将着重针对中韩两国编写的对韩儿童汉语教材进行对比研究，以期找到两种教材的异同之处，并对该领域进行更深入的研究。

二、研究问题及目标

本研究旨在通过对比中韩两国编写的对韩儿童汉语教材，探讨两种教材的异同之处，并从中发现优缺点。具体研究问题如下：

1.中韩两国编写的对韩儿童汉语教材的范围和内容有何异同之处？

2.中韩两国编写的对韩儿童汉语教材在教学方法、教学目标和教学效果方面有何不同？

3.中韩两国儿童汉语教育的现状和趋势如何，并如何结合两种教材进行教学？

本研究的目标如下：

1.比较研究中韩两国编写的对韩儿童汉语教材，分析两种教材的异同点，找到优缺点。

2.分析中韩两国对儿童汉语教育的现状和趋势，为中韩两国的教育交流提供参考。

3.结合两种教材的特点，对儿童汉语教育进行改进和提高。

三、研究内容和方法

本研究主要包括以下内容：

1.中韩两国对儿童汉语教育的现状和趋势进行分析和比较。

2.对中韩两国编写的对韩儿童汉语教材进行对比研究，分析两种教材的异同点，找到优缺点。

3.结合两种教材的特点，探究如何进行儿童汉语教育的改进和提高。

本研究将采用文献研究、调查研究和对比分析等方法。首先通过文献研究和调查研究，了解中韩两国对儿童汉语教育的现状和趋势。随后，采用对比分析的方法，分析中韩两国编写的对韩儿童汉语教材的异同之处，找到优缺点。最后，结合两种教材的特点，探究如何进行儿童汉语教育的改进和提高。

四、研究预期结果

本研究预期将得出以下几个方面的结论：

1.中韩两国编写的对韩儿童汉语教材在范围和内容、教学方法、教学目标和教学效果等方面存在一定的差异。

2.中韩两国对儿童汉语教育的现状和趋势不尽相同，需要进一步的探究和比较。

3.结合中韩两国编写的对韩儿童汉语教材的特点，可以对儿童汉语教育进行改进和提高。

五、研究进度安排

本研究的进度安排如下：

第一阶段：文献研究和调查研究（1-2个月）

1.收集中韩两国儿童汉语教育的相关文献和调查数据。

2.对中韩两国儿童汉语教育的现状和趋势进行分析和比较。

第二阶段：对比分析（2-3个月）

1.对中韩两国编写的对韩儿童汉语教材进行对比研究，分析两种教材的异同点，找到优缺点。

2.针对两种教材的差异，进行深度剖析和探究。

第三阶段：研究总结和提高方案（2-3个月）

1.对研究结果进行总结和分析。

2.根据研究结果，提出儿童汉语教育的改进和提高方案。

六、参考文献

1.高丽大学中国研究所.儿童汉语教材与实践研究[J].教育研究,2003,9(1):153-167.

2.金钊.中韩对外汉语教材编写及实施比较研究[J].外语教育与研究,2006,2:34-40.

3.张永超,张帆.韩国少儿汉语教育研究综述[J].现代语言,2012,6:24-27.

4.朴红.韩国儿童汉语教育现状与对策[J].湖南社会科学,2014,4:110-113.

5.黄海星.中韩园所儿童汉语教育实践的比较研究[J].广州市高等教育,2015,4:32-36.