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24时计时法（二）（教案）-三年级下册数学青岛版

一、教学目标

1.让学生掌握24时计时法的基本概念，能够熟练地将12时计时法转换为24时计时法。

2.培养学生的时间观念，提高学生的生活实践能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力。

二、教学内容

1.24时计时法的概念

2.12时计时法与24时计时法的转换方法

3.24时计时法的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：24时计时法的概念，12时计时法与24时计时法的转换方法。

2.教学难点：12时计时法与24时计时法的转换方法在实际生活中的应用。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习12时计时法，引导学生发现其局限性，从而引出24时计时法。

2.探究新知

（1）讲解24时计时法的概念，让学生了解24时计时法的特点。

（2）讲解12时计时法与24时计时法的转换方法，让学生通过举例、讨论等方式掌握转换技巧。

（3）引导学生思考24时计时法在实际生活中的应用，如电视节目表、列车时刻表等。

3.实践应用

（1）布置课堂练习，让学生将12时计时法转换为24时计时法，并及时反馈、指导。

（2）让学生举例说明24时计时法在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。

4.总结延伸

让学生总结本节课所学内容，教师对学生的表现进行评价，并布置课后作业。

五、课后作业

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.让学生观察生活中24时计时法的应用，并举例说明。

六、教学反思

1.教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏。

2.注重培养学生的实践能力，让学生在实际生活中感受数学的魅力。

3.加强与家长的沟通，共同培养学生的良好学习习惯。

注：本教案适用于三年级下册数学青岛版教材，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

重点关注的细节是“12时计时法与24时计时法的转换方法”。

12时计时法与24时计时法的转换是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中容易混淆的地方。因此，教师需要详细讲解转换方法，并通过大量的实例让学生掌握这一技能。同时，教师还需要设计一些实践活动，让学生在实际操作中加深对转换方法的理解和运用。

在讲解12时计时法与24时计时法的转换方法时，教师可以按照以下步骤进行：

1.引导学生回顾12时计时法的基本知识，如上午和下午的时间划分、时针和分针的运行规律等。

2.讲解24时计时法的基本概念，如一天有24小时、小时数从0到23等。

3.讲解12时计时法与24时计时法的对应关系，如上午12时对应24时计时法的0时，下午1时对应24时计时法的13时等。

4.通过举例让学生直观地感受12时计时法与24时计时法的转换过程。例如，上午8时转换为24时计时法是8时，下午3时转换为24时计时法是15时。

5.设计一些练习题，让学生动手进行转换，并及时反馈、指导。练习题可以包括时间点的转换、时间段的转换等。

6.让学生思考在实际生活中如何应用12时计时法与24时计时法的转换，如电视节目表、列车时刻表等。可以让学生举例说明，并讨论在不同场景下如何选择合适的计时法。

7.总结12时计时法与24时计时法转换的规律，让学生明确转换的步骤和方法。

在学生掌握12时计时法与24时计时法转换的基础上，教师可以设计一些实践活动，让学生在实际操作中加深对转换方法的理解和运用。例如：

1.让学生自己制作一个24时计时法的时钟，通过调整时针和分针来表示不同的时间点。

2.让学生观察家里的电视节目表，将12时计时法的时间转换为24时计时法，并记录下来。

3.让学生模拟火车时刻表，将12时计时法的时间转换为24时计时法，并计算出火车的行驶时间。

通过以上教学步骤和实践活动，教师可以帮助学生掌握12时计时法与24时计时法的转换方法，并培养学生的实际操作能力。同时，教师还需要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够顺利掌握这一技能。

在详细补充和说明12时计时法与24时计时法的转换方法时，我们需要注意以下几个方面：

1.转换的基本规则

首先，要明确12时计时法和24时计时法的基本规则。在12时计时法中，一天被分为上午（A.M.）和下午（P.M.），每个时间段有12个小时，从1时到12时。而在24时计时法中，一天有24个小时，从0时到23时。

2.转换的具体步骤

转换的具体步骤包括：

-上午时间的转换：上午的12时计时法时间直接对应24时计时法的时间，不需要改变。例如，上午8点（8:00A.M.）转换为24时计时法仍然是8点（08:00）。

-下午时间的转换：下午的12时计时法时间需要加上12小时才能转换为24时计时法的时间。例如，下午3点（3:00P.M.）转换为24时计时法是15点（15