三年级下册数学教案-1.3 笔算乘法—两位数乘两位数（进位）丨苏教版 .docxVIP

PAGE/NUMPAGES

标题：三年级下册数学教案-1.3笔算乘法—两位数乘两位数（进位）丨苏教版

教学目标：

1.让学生掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生良好的学习习惯和合作意识。

教学内容：

1.两位数乘两位数（进位）的笔算方法。

2.两位数乘两位数（进位）的应用。

教学重点：

1.两位数乘两位数（进位）的笔算方法。

2.两位数乘两位数（进位）的应用。

教学难点：

1.两位数乘两位数（进位）的笔算方法。

2.两位数乘两位数（进位）的应用。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.课堂练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.复习上节课的内容：两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

2.提问：同学们，我们上节课学习了两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，那么这节课我们要学习两位数乘两位数（进位）的笔算方法，你们知道什么是进位吗？

二、探究（15分钟）

1.讲解两位数乘两位数（进位）的笔算方法。

2.示例：34×25

a.画乘法竖式

b.从个位开始，4×5=20，写下0，进位2

c.4×23×5进位2=8152=25，写下5，进位2

d.3×2进位2=62=8，写下8

e.最终结果：850

3.学生练习：让学生自己尝试计算34×25，并讲解计算过程。

三、巩固（10分钟）

1.课堂练习：让学生完成课堂练习题，巩固两位数乘两位数（进位）的笔算方法。

2.解答：教师解答学生在课堂练习中遇到的问题。

四、应用（10分钟）

1.实际应用：给出一些实际问题，让学生运用两位数乘两位数（进位）的笔算方法进行解答。

2.交流分享：让学生分享自己的解题过程和答案。

五、总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：两位数乘两位数（进位）的笔算方法。

2.提问：同学们，你们学会两位数乘两位数（进位）的笔算方法了吗？能否举例说明？

3.总结：两位数乘两位数（进位）的笔算方法是先计算个位，然后十位，最后百位，注意进位。

教学反思：

本节课通过讲解、示范、练习和应用，让学生掌握了两位数乘两位数（进位）的笔算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解进位的概念，掌握笔算的步骤。同时，通过实际应用，让学生将所学知识运用到解决问题中，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。在今后的教学中，还要加强对学生的个别辅导，提高教学效果。

需要重点关注的细节是：两位数乘两位数（进位）的笔算方法。

对于这个重点细节，以下进行详细的补充和说明：

两位数乘两位数（进位）的笔算方法是整数乘法中的重要内容，它是学生在学习乘法过程中的一个难点。在教学中，我们需要通过详细的步骤讲解和示范，让学生逐步掌握这个方法。以下是具体的补充和说明：

1.理解进位的概念：在进行两位数乘两位数的计算时，当某一位上的乘积超过了10，就需要进行进位。进位是指将超过10的部分加到下一位的计算中。例如，当计算个位时，如果乘积超过了10，就需要将超过10的部分加到十位的计算中。

2.确定计算的顺序：在进行两位数乘两位数的计算时，应该从个位开始，然后是十位，最后是百位。这是因为乘法的计算顺序是从低位到高位，这样可以保证每一位的计算都是准确的。

3.个位的计算：首先计算个位上的乘积，将结果写在个位上。如果乘积超过了10，就需要将超过10的部分加到十位的计算中。例如，计算34×25时，首先计算4×5=20，写下0，进位2。

4.十位的计算：接着计算十位上的乘积，将结果加上上一步的进位，写在十位上。如果乘积超过了10，就需要将超过10的部分加到百位的计算中。例如，计算34×25时，接着计算4×23×5进位2=8152=25，写下5，进位2。

5.百位的计算：最后计算百位上的乘积，将结果加上上一步的进位，写在百位上。例如，计算34×25时，最后计算3×2进位2=62=8，写下8。

6.得出最终结果：将个位、十位和百位的结果组合起来，就得到了最终的乘积。例如，计算34×25时，最终结果是850。

在进行两位数乘两位数（进位）的笔算方法的教学时，需要注意以下几点：

1.示范和讲解：教师需要通过示范和讲解，让学生清晰地了解计算的步骤和进位的方法。可以使用具体的例子进行讲解，让学生跟随教师的步骤进行计算。

2.练习和巩固：学生需要通过大量的练习来巩固两位数乘两位数（进位）的笔算方法。可以通过课堂练习、课后作业和练习题来提供练习的机会。

3.解答和指导：教师需要及时解答学生在练习中遇到的问题，并进行个别指导。可以通过小组讨论、同伴互助和教师的