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【核心素养目标】统编版必修下册12《祝福》公开课一等奖创新教学设计(表格式)

课题12.《祝福》课型新授

教学目标语言的建构和运用揣摩小说的情节和语言，注意语言运用的技巧。

思维发展与提升感知文学语言的魅力，从细节读出人物形象、心理。

审美鉴赏与创造分析人物形象，掌握环境描写的作用，讨论小

说主题。

文化传承与理解分析造成祥林嫂悲剧的社会原因，认识到封建思想和封建礼教对人的束缚和戕害。

教学重点感知文学语言的魅力，从细节读出人物形象、心理。

分析人物形象，掌握环境描写的作用，讨论小说主题。

教学难点分析造成祥林嫂悲剧的社会原因，认识到封建思想和

封建礼教对人的束缚和戕害。

教学过程：一、导入有人说，鲁迅先生的小说中，有三个人物最为出名，他们是孔乙己、阿Q、祥林嫂。不知道同学们注意到没有，这三个名字很有特点，孔乙己有姓无名，阿Q有名无姓，祥林嫂是既无名又无姓。然而这样无名无姓的女人在中国的旧社会却有很多，所以这一人物就非常具有代表性，祥林嫂是一个怎样的人?她的命运又是怎样的?今天我们学习这个没有名字的女人的故事《祝福》。二、自主学习(一)作者简介鲁迅(1881—1936)中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。1918年5月发表中国

现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,对人吃人的封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。1918年至1926年间，陆续创作出版了小说《呐喊》、《《傍徨》、《故事新编》,散文集《野草》,散文集《朝花夕拾》、杂文集《华盖集》、《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的革命民主主义的思想特色。(二)小说背景《祝福》发表于1924年。是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，故事

叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期

一直在探索的问题，而辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇亲，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想像的肉体上和精神上的双重重压。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放运动也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，《祝福》应运而生。在小说中，鲁迅深刻地揭露了封建文化思想的流

弊和余毒。(三)字词正音钝响寒暄朱拓间或悚然

踌蹰不更事谬种俨然形骸颊沸反盈天新正

贺家埤荸荠絮絮呜咽驯熟桌帏讪讪敛怔怔咀嚼

瞥拗不过蹙缩门槛窈陷惴歆享牲醴蹒跚(四)解释词语1.沸反盈天：:2.沸沸扬扬：3.百无聊赖：4.走投无路：5.七手八脚；(五)板书设计三、合作学习1.画出文中表时间、地点的词句，完成下

表。叙述顺序情节内容时间倒叙序幕结局开端发展高潮尾声

2.根据小说内容完成祥林嫂的年表。到鲁镇以前到鲁镇一年到鲁镇二年到鲁镇三年到鲁镇四年到鲁镇五年到鲁镇六年到鲁镇七年

到鲁镇八年到鲁镇九年到鲁镇十三年

3.找出文章描写祥林嫂外貌(特别是眼睛)的地方，并想一想有什么变化?分别表现了她怎样的特点?完成下列表格。找眼睛论特点初到鲁镇——顺着眼再到鲁镇——顺着眼，眼角带着泪讲阿毛故事——直着眼捐门槛后——分外有神不让祝福——失神、窈陷行乞

——眼珠间或一轮问有无灵魂——忽然发光

4.勤劳、善良、安分守己的祥林嫂死了，那么是谁害死了祥林嫂?5.小说为什么以“祝福”为题?四、教考融合(一)阅读下面的文字，完成1~4题。春天里的一堂课王蒙从文学观念上说，西方人更重视的是小说的虚构性。英语里头，没有一个真正代表小说的词儿，shortstory是短篇小说，novel是长篇小说。整个的小说叫什么呢，

像小说二字的叫法fiction。fiction是什么意思?虚构之意，所以

说谎话也叫fiction。中国也说那种靠不住的话叫“小说家言”,办真事儿，不能按小说家言办。中国的小说一词起始于庄子，庄子说：“饰小说以干县令，其于大达亦