英语教学之思政教育.docx

PAGE2

英语教学之思政教育

吴玲玲（5.3，2023）

什么是思政教育？

英语教学中思政教育面临的困境

英语教学中“课程思政”的途径

什么是思政教育？

2019年10月，中华人民共和国教育部发文《全面推进中小学思政课教师队伍建设》，文中重点指出，中小学阶段是人成长中的“拔节孕穗”期，是建立正确价值的关键期，在中小学生教育教学中渗透思政教育，是一件十分重要且紧迫的事情。

思政教育即思想政治教育。教育法规定：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。在高中阶段，高中生处于思想发展成熟的重要时期，在这一过程当中更加需要对其进行高效的思政渗透教育，促使他们形成正确的世界观、价值观、人生观。在英语学科的教学中，思政教育则主要体现在教师如何利用现有的教材和课外阅读材料的文本对学生的思想意识、行为举止产生潜移默化的影响。（新版的《课程标准》中提出的英语学科核心素养的很大一部分正是体现了英语学科的思政教育。）

英语教学中思政教育面临的现实困境

大思政背景下，将课程思政元素融入到高中英语教学中，顺应了时代发展趋势，成为培养学生综合素养的创新举措。然而，在实际的日常教学中，“课程思政”的履行存在诸多阻碍，从而弱化了英语学科的育人功能。

英语教师缺乏一定的思政知识，无法选择合理的融入手段。

教学任务繁重，课时紧张，担心教学任务不能完成。

3．缺乏健全的课程思政教学体系。

英语教学中“课程思政”的途径

（一）提升英语教师的思政水平

教师是学生学习的引导者、促进者，需要切实完成教育育人的根本任务，并树立终身学习的理念，为培养更多优秀学生而努力奋斗。教师的思政水平直接影响着学生思政素养的质量。基于此，教师应该转变传统教育教学理念，在英语教学中做好学生思政教育引领者的角色。主动学习思政知识，在教学中实现英语教学中思想政治教育渗透的目标。把课程思政当作一个兼容的课程体系，是理想信念戴上专业的翅膀，促使学生产生共鸣，从而增强课程思政的协同性。

（二）深入研究教材，挖掘英语教材中的思政元素

教材是教师进行教学的主要载体和基本依据，更是学生获得知识与信息的来源，目前的北师大版英语教材中蕴含着丰富的思政教育元素。因此，这便需要英语教师深入挖掘、分析思政因素，充分汲取教材中的精神营养，以此来找准德育的切入点，将英语教学与思政教育有机结合，创新思政教育的内容与形式。除了要对学生进行词汇、语法等知识的讲解，还可以加强对学生英语文化背景的介绍，由此给予学生正确的思想引领，促使学生在英语课堂上能全面掌握、记忆英语知识又能获得思想的升华，由此形成良好的思政素养。

以新北师版的必修1、2册为例，教材中的每个单元都有思政元素的渗透，教师应仔细研究教材，在进行教学设计时充分考虑所教内容的思想性和教育性，对课程中含有的思政元素进行提炼、整合再加工，有针对性地进行大单元设计，将情感、态度、价值观目标系统化（见下页表1），把握课程显性的价值观目标，将语言知识讲解、语言技能训练与思政教育有机融合。

教材单元结构简表

Unit1

Content

Emotionalattitudevalue

Topic

Talk

高一新生对高中生活的初步感受和医生、足球运动员及企业经理对生活现状的介绍。

（听力课/口语课）

体现不同人生阶段和不同职业背景的人的生活状态和、面临的压力和所获得的成就感。

L1

Joe和LiYing介绍了他们不同的生活方式。让学生了解生活方式的多样性。（阅读课）

激发学生思考不同的生活方式的优点和问题，反思自己的生活方式，并重新规划高中生活。

L2

专家访谈的形式介绍生活中遭受压力的群体、压力的来源及应对办法；

学生独白讲述了自己在何种场合下感到压力和放松，以及自己的喜恶。（听力课）

着重关注了生活中的压力问题通过对压力的介绍，分析与经历分享，深入地帮助学生认识、理解压力并选择用积极的方式应对。

L3

关于大学生支教经历的报道，讲述大学生张天毕业后选择去贵州支教，展现他积极的生活态度与社会责任感。(阅读课)

（拓展单元主题）通过张天的人生选择，引导学生思考如何通过自己的选择和努力实现自身价值。

Viewingworkshop

介绍女飞行员AmeliaEarhart的成长经历和职业成就，展现了她坚毅勇敢的性格特点和追求理想付出的艰苦努力。

（提升单元主题）将学生的视角从个人生活状态、方式提升到职业、人生理想的不懈追求，激励学生们探索思考自己的人生之路。

创新教学方法，提升课程育人效益

英语课堂作为学校育人的重要阵地，具有覆盖面广和跨度大等特点。在课堂教学中，教师需要在全人发展教育理论的指导下，从多个方位‘、多个层次对学生的价值观、批判性思维、创新知识能力和国际视野进行立