第一单元写作《写出人物的精神》教学设计 统编版语文七年级下册.docxVIP

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  • 2024-04-11 发布于广东
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第一单元写作《写出人物的精神》教学设计 统编版语文七年级下册.docx

初中语文七下《写出人物的精神》教学设计

【教材分析】

本单元学习目标为把握文章内涵,感受大人物非凡气质,唤起我们对理想的憧憬和追求;学习精读的方法,揣摩品味概括性句段含义和妙处;结合人物生平及其所处时代,通过细节描写,把握人物特征理解人物思想感情。本课写作教学设计,意在引导学生可以全面了解如何写出人物的精神,掌握描写人物的方法和技巧,并通过实践练习提高自己的写作能力。同时,也能培养学生的观察能力和审美情趣。

【学情分析】

写出人物的精神,即将人物的精神通过文字描绘出来,人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。这些概念对于初一的学生来说比较难懂,所以在写作时是个难点。需要从方法上进行细致的指导,以所学习过的课文为实例进行引领,既有理论上的引导,又有实践方面的指导,让学生的认知富有立体感。特别是初一阶段的学生,感性认识强于理性认识,恰当的例文会给学生的学习与理解带来帮助。

【教学目标】

1.学习抓住典型细节表现人物精神的方法。

2.学习运用对比烘托、议论抒情表现人物精神的方法。

【教学重点】学习掌握表现人物的基本要求和方法。

【教学难点】在写作实践中运用多种手法表现人物精神。

【教学过程】

一、导入新课?

?通过展示一组人物图片,引导学生用一个词或一句话概括人物的精神特点。

引出课题《写出人物的精神》。

二、教学活动

活动一?自学提炼

(一)自主阅读课本第24页的学习内容,提炼知识要点。

1.阅读文本内容:

要写出人物的精神,有哪些需要注意的呢?

首先,可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做---记闻一多先生言行片段》中,闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。再如《回忆鲁迅先生(节选)》一文,通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述,层层叠绘出一个伟大人物的平凡生活,让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。

其次,可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等,都可以起到揭示和突显人物精神的作用。如《邓稼先》一文,将邓家先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比,鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。

另外,还可以借助一些抒情、议论的句子,对人物的精神品质进行点睛式的概括。如《邓稼先》中,“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,“稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献你的也是我的永恒的骄傲”,就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。又如《说和做---记闻一多先生言行片段》中,“闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士”,“他,是口的巨人。他,是行的高标”,对闻一多先生的一生做了高度的评价,也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论,提炼了人物的精神品质,也对文章主旨起到了升华的作用。不妨细细揣摩,写作时尝试模仿。

2.提炼要点

抓住典型细节来表现人物的精神风貌;借助一些写作手法来加以突出、强调;借助一些抒情、议论的句子,对人物的精神品质进行点睛式的概括。

活动二?案例点评分析

展示一篇描写人物精神的学生作文:

相差都难

刘奕果

???吴老师的肚子,装得下知识,也容得下我们的调皮。

???初见吴老师,他戴着一副黑框眼镜,黑色的大衣下是一袭娇艳的红色,脚上一双被挤得变形的黑绿拖鞋,只看第一眼,我就想离开,只觉得他是个无业大叔根本不是老师。直到我听了他讲的课后,才颠覆了我个人的认知。讲台上的他,说话简单明了,深入浅出,听似很有道理。当他拿起粉笔在黑板上快速写出解题过程发出“锵、锵、锵”的声响时,像极了一位在战场上孤身入阵,奋勇杀敌的大将军,总是准确发现敌人的弱点,一击毙命。对于我们,他最喜欢说的就是“我最喜欢你们做不来题目来!”比起理论上的灌输,吴老师更希望我们学到的是解题的方法,不被理论上的条条框框束缚住我们的思想。他说“当一个人的能力练上去后,真的,相差都难。”

???上吴老师的课,我很少感到严肃紧张的气氛,反而更多的是轻松和愉悦。但这并代表吴老师不会“打人”,因为上课教室不大,只要一个人说话整个教室就显得格外吵闹,所以,吴老师就会用手掌心打那个说话同学的手掌心,随即而来的是被打之人夸张的叫声,以及吴老师的叹息声。但他为何要叹息?是因为同学们说话不听讲的无奈,还是觉得打学生时的心疼?作为一位数学老师,吴老师并不擅长表达,很少能说出蕴含深刻哲理的话,但他教给我们的却是最实用、最简单的方法,或许这就是作为一位数学老师最好的教学方式:简单、直接、准确。

???步入初中后,才发觉小学的知识是那样的简单浅显,但唯一不变的是吴老师所教给我们的方法以及吴老师的那番话:“当一个人能力练上来以后,真的相差都

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