第11课《老王》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

老;;杨绛，一位被称为“先生”的卓越女性，老王，一位有姓无名的穷苦老人，相遇了。多年后，杨绛写下了这篇文字，字句中，一个词尤为醒目，“一再追忆”，老王是何人？为何会让杨绛先生一再追忆？;;（1）姓名：老王

思考：老王和王老有何区别？;（2）年龄：不详;（3）职业：三轮车夫

“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐”

思考：他蹬，我坐。体现出作者与老王有什么不同？;（4）家庭情况：孤身一人

“有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息”

思考：能否换为“有个死了的哥哥，有两个没出息的侄儿”;（5）家庭住址：塌败小屋

思考：为何杨绛问起那里是不是他的家。他却说“住那儿多年了”而不是“是”或“不是”？;（6）身体状况：一眼为瞎

思考：文中共有两处表明老王的眼疾，“这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。”与“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”有什么不同？;老王简历

姓名：老王

年龄：不详

职业：三轮车夫

家庭情况：孤身一人

家庭住址：塌败小屋

身体状况：一眼为瞎

;知识卡片（一）

咬文嚼字是散文阅读的一种常见阅读方法，我们可以通过替换字词、调换顺序、探究细节等方式，透过文字细细体会作者意图。;;知识卡片（二）

留意重复，不仅是句子的重复，还可以是字词的重复，品析重复的字词往往能帮助我们走进作者的内心世界。;;我从事件中，看出老王是一个的人;助读资料

“文化大革命开始”，“知识越多越反动”，杨绛夫妇被打成“反动学术权威”，被“揪出来”，成了“牛鬼蛇神”，关牛棚，扫厕所，戴高帽，受批斗......杨绛和钱锺书的女儿，钱媛，要回去看爸爸妈妈也要先把大字报贴了，说我跟钱锺书、杨绛在思想上彻底地划清界限，然后才能够回到家，去看爸爸妈妈。

“我们夫妻都是‘牛鬼蛇神’，每月只发生活费若干元，而存款都已冻结，我们两人的生活费实在很紧。”

——杨绛《干校六记》;我从事件中，看出老王是一个的人;我从事件中，看出老王是一个的人;老王的善

是那细微,细微的举动

冰大一倍，还要减少收费

老王的善

是那坚定地送

破败的三轮上，燃烧的是他的一片真情

老王的善

是那临终遗物

倾尽所有，不求回报地给;知识卡片（三）

从典型事件中体会人物形象。人物形象主要通过事件来展现，我们除了把握事件的始末，还需要关注事件的细枝末节。;;“老王可可不”;（5）有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。

（6）老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”

（13）他赶忙止住我说：“我不是要钱。”;1、照顾老王的生意，坐他车；

2、老王再客气，也付给他应得的报酬；

3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；

4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。

5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。;请同学们阅读以下文段，思考老王到底渴望呢？;乞丐虽然没有获得金钱，但他获得了温暖、

获得了平等、获得了尊重与友爱;老王虽身处黑暗，仍心向暖阳;;;老;;老王为杨绛一家做了很多事，连在生命的最后时刻，都要倾其所有，给杨绛家送去香油、鸡蛋，作为报答。那杨绛一家又是如何对待老王，与其交往的呢？他们之间存在着怎样关系呢？;;任务一：请细读1-16自然段，找出“我”一家是如何对待老王的？也找出老王如何对待“我”一家的。请按照示例，填写下列表格。;思考：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？“我”和老王对待钱的态度是怎样的？;任务二：请细读全文，找出“我”和老王的交往过程中一些事情的发生地点，将下列表格填写完整。;思考：二人在这段关系中的情感态度。;任务三：请重读课文，找出体现“我”和老王之间