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科学六年级上册教学计划

一、教材分析

本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了

“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题

单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。每个单元的主要内

容是：

1、生物与环境：此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、

“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来

探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、

调查、阅读科技史等。此单元教学大约需要7～8课时。

2、营养与健康：此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食

与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法

是问题驱动、实验、调查、测量等。此单元教学大约需要6～7课时。

3、地表变化的奥秘：此单元包括“地表在变化”、“地震”、“火”、“岩

石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍

了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的

知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。如：推测

喜马拉雅曾经发生的变化，推想喷发过后的火体外形，推测煤

的形成等。此单元教学，大约需要8～9课时。

4、能量：此单元按照“总—分—总”的结构编排了“能量家族”、“热

能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书，

通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生

认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。此单元教学大约需

要7～8课时。

5、月球：此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2课书，

旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究

月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生推理判断的

逻辑思维能力。此单元教学大约需要2～3课时。

6、我们怎样做判断：此单元是先通过案例及本学期回忆整理的

方式帮助学生总结出进行推理判断的方法，然后引领学生将总结的方

法理论进行又一次的运用。此单元教学大约需要2课时。

二、教学目标

科学探究：根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行

推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙

述。能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实

验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计

并制作简单的科学模型和科技作品。

情感态度与价值观：保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，

大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，

节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。

科学知识：

1、知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响；懂得食物

链的含义；能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环

境，影响其他生物的生存。

2、了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要

性；了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯；了解影响健康

的各种因素。

3、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都

是能量的不同表现形式；认识不同形式的能量可以相互转化。

4、了解地球表面是在不断变化的；了解火喷发现象；了解地

震的现象；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识

各种自然力量对地表改变的作用；了解人类活动对地表改变的影响。

5、知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式；

从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。

三、教学措施

1、抓住重点单元、重点课，落实本册的能力训练重点。

2、重视科学、技术与社会的关系。

3、发挥科技史的教育作用。

4、围绕研究课题，开发、利用信息化教学资源。

5、继续使学生养成良好的科学学习习惯。

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四、教学安排（每周3课时）

1《一棵“顽强”的小树》

2《从“南橘北枳”说起》、《走进池塘》

3《假如大树都倒下》

4《食物中的营养》

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