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分数除法问题

教学内容：冀教版《数学》五年级下册第72、73页。

教学目标：

1.结合具体事例，经历画线段图分析数量关系，并用方程解答简单分数除法问题的过

程。

2.能用方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。

3.认识到许多分数问题可以借助方程来解决，能够表达解决问题的过程。

课前准备:补充的分数乘法问题、除法问题、试一试都写在小黑板上。

教学方案：

教学环节教学预设

一、创设情境

让学生说一说自师：同学们，看老师手里拿的是什么？

己喜欢什么颜色的气生：气球。

球，教师说明：今天要师：你最喜欢什么颜色的气球？

解决和气球有关的问指名回答。

题。师：气球有各种颜色，所以同学们开联欢会时，经常用各种颜

色的气球来布置会场。今天，我们一起来解决一些和气球有关的问

题。

二、解决问题

1.解决分数乘法小黑板出示下面的问题：

问题。问题1：同学们准备开联欢会，一共买来99个气球布置会场。

（1）补充分数乘1

3

法问题并用小黑板出其中，红色的气球占总数的，买来红色气球多少个？

示。让学生读题，说一师：请同学们自己读题，看你能了解哪些数学信息。

说从题中已知什么，求学生读题、思考。

什么。教师进行语言表师：谁来说一说，在这个问题中已知什么？求什么？

述的引导。1

3

生1：在这个问题中，已知一共买来99个气球，红气球占，

求红气球有多少个。

生2：已知买来气球的总数和红气球占的份数，求红气球有多

少个。

第2个学生的意见说不出，教师交流。如：“已知一共买来99

1

3

个气球，也可以说知道买来气球的总数，红气球占，也可以说知

道红气球占的份数。”

（2）提出“求红师：“求红气球有多少个？”怎样列式计算？为什么？

气球有多少个”怎样列11

33

式计算？为什么？师生：99×。因为求红气球多少个，就是求99的是多少。

生共同完成乘法计算。1

3

师：对！已知气球总个数99和红