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幼儿园大班体育教案《纸棒汇报人：2024-01-17

目录CONTENTS课程介绍与目标纸棒基本知识与技巧纸棒运动技能训练竞技比赛规则与策略团队合作意识培养安全防护措施与注意事项

01课程介绍与目标

纸棒作为一种常见的体育器材，具有轻便、安全、易操作等特点，适合幼儿园大班学生进行体育活动。背景通过纸棒的运用，锻炼幼儿的身体协调能力、平衡感和灵活性，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。目的教案背景及目的

知识目标能力目标情感目标教学目标与要求了解纸棒的基本性能和特点，掌握纸棒的基本握法和操作方法。能够运用纸棒进行简单的体育活动和游戏，如传递、投掷、击打等。培养幼儿对体育活动的兴趣和爱好，增强自信心和团队合作意识。

课程时间每周一次，每次30分钟。课程安排第一节课进行纸棒的基本介绍和操作练习；第二节课进行纸棒游戏和竞赛活动；第三节课进行总结和评估。课程安排与时间

02纸棒基本知识与技巧

起源发展历程纸棒起源及发展历程随着社会的进步和体育事业的发展，纸棒逐渐演变为一项正式的体育运动项目。现代纸棒运动结合了传统技艺和现代科技，不断推陈出新，成为一项广受欢迎的体育项目。纸棒作为一种体育器材，起源于中国古代的民间游戏。人们使用废纸、秸秆等材料制作成棒状，用于击打、挥舞等游戏。

纸棒的主要制作材料包括废纸、胶水、颜料等。废纸经过破碎、浸泡、搅拌等工序后，与胶水混合均匀，再经过压制、烘干等步骤制作成纸棒。纸棒的制作方法有多种，如手工制作、机械制作等。手工制作需要较高的技艺和经验，而机械制作则可以提高生产效率和降低成本。纸棒制作材料与方法制作方法制作材料

纸棒的握法分为正手握法和反手握法两种。正手握法是将纸棒握在手掌中，拇指和食指握住纸棒的一端；反手握法则是将纸棒握在掌背，用拇指和其余四指夹住纸棒。基本握法纸棒的基本姿势包括站立姿势和挥舞姿势。站立姿势要求身体自然放松，双脚与肩同宽，膝盖微屈；挥舞姿势则需要根据具体的动作和技巧进行调整，如单手挥舞、双手交替挥舞等。基本姿势纸棒基本握法与姿势

03纸棒运动技能训练

步伐练习学习纸棒操的基本步伐，如前后左右移动、转身等，培养幼儿的协调性和灵活性。动作规范指导幼儿掌握纸棒的正确握法、挥动方式等基本动作，确保动作规范、安全。基本步伐与动作练习

协调性训练游戏设计纸棒接力组织幼儿进行纸棒接力游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。纸棒障碍赛设置纸棒障碍赛道，让幼儿在跨越、钻爬等动作中提高身体协调性和平衡感。

VS鼓励幼儿发挥想象力，用纸棒摆出各种创意造型，培养幼儿的创新思维和动手能力。纸棒组合游戏引导幼儿探索纸棒的不同组合方式，创造出新的游戏玩法，激发幼儿的创造力和探索精神。纸棒创意造型创新性思维引导活动

04竞技比赛规则与策略

选择宽敞、平坦、安全的室内或室外场地，确保比赛顺利进行。场地选择准备足够数量的纸棒，确保每名参赛幼儿都能拥有一根纸棒作为比赛用具。同时，还需准备计分板、计时器等比赛所需器材。器材准备比赛场地及器材准备

比赛规则比赛采用淘汰制或循环制，每场比赛限时5分钟。参赛幼儿需用纸棒击打对方纸棒，先将对方纸棒击落或打出界外者为胜。比赛过程中，不得用手触碰纸棒，否则判为犯规。裁判方法设主裁判和辅助裁判各一名。主裁判负责宣布比赛开始、结束以及判定比赛结果。辅助裁判负责监督比赛过程，确保比赛公平公正进行。比赛规则详解及裁判方法

123防御策略攻击策略调整策略竞技策略制定与调整教导幼儿学会观察对手的动作和姿势，找准时机进行攻击。例如，当对手纸棒抬起时，迅速击打其下方，使其失去平衡。引导幼儿掌握正确的防御姿势，如将纸棒举过头顶以抵挡对手的攻击。同时，教育幼儿在面对攻击时要保持冷静，不要慌张失措。根据比赛进程和对手情况，灵活调整竞技策略。如遇到实力较强的对手时，可采取避实击虚的方法，避免正面交锋；当比赛陷入胶着状态时，可尝试变换攻击方式或突然发起猛攻以打破僵局。

05团队合作意识培养

将幼儿按照能力、兴趣等因素进行分组，每组4-5人，确保每个小组内的幼儿能够互补、协作。分组方式为每个小组设置不同的任务挑战，如用纸棒搭建最高的塔、用纸棒传递小球等，要求小组内成员共同商讨、协作完成任务。任务设置教师在活动中充当引导者和观察者的角色，鼓励幼儿自主解决问题，同时提供必要的指导和支持。教师角色分组协作完成任务挑战

互相鼓励引导幼儿学会欣赏和尊重他人，鼓励他们在小组内互相鼓励、支持和帮助，形成良好的团队氛围。积极评价教师对幼儿的表现给予及时、积极的评价，肯定他们的努力和进步，增强他们的自信心和团队归属感。共同进步通过小组间的交流和分享，让幼儿意识到每个人的进步都是团队成功的一部分，从而培养他们的团队意识和集体荣誉感。互相鼓励、共同进步氛围营造

在活动结束后，组织幼儿进行经验分享，让每个小组的代表讲述他们完成任务的过