部编高教版 中职语文 基础模块下册 2-4《声声慢》（课件）.pptVIP

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。淡酒晚风雁过黄花窗儿梧桐黄昏二、抽丝剥茧—聚焦文本（李清照眼中之景）细雨小组合作找出本词意象，分析意象特点冷清、凄苦、哀愁借景抒情。一切景语皆情语，上阕用“淡酒”反衬愁之浓、“晚风”凸显时间之漫长、“过雁”抒发物是人非的无常。下阕用“黄花”、“梧桐”、“细雨”营造出凄苦，悲凉的氛围，准确而形象地表达出内心的愁情。二、抽丝剥茧—聚焦文本（李清照眼中之景）二、抽丝剥茧—聚焦文本（李清照心中之情）这首词的词眼是什么？明确：愁1127年：金灭北宋，李清照和丈夫所存的十余屋金石书画在战火中燃为灰烬。1129年：赵明诚赴任，身染重病去世。二、抽丝剥茧—聚焦文本（李清照心中之情）1130年：在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。1131年：于浙江会稽，遭遇盗贼，身患重病，几乎丧命。1132年：再嫁张汝舟，而后发现张只是图她钱财遂提出诉讼。与张汝舟离婚，因此被判入狱。1151-1155年：没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。因何而愁？《声声慢》即李清照南渡后晚年作品。当时金兵入侵，丈夫染病逝世，李清照在南方逃亡中又丢失大量珍爱的文物。国破家亡，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。二、抽丝剥茧—聚焦文本（李清照心中之情）因何而愁？二、抽丝剥茧—聚焦文本（李清照心中之情）这时的李清照，不再是写下《如梦令》时那个天真活泼，无忧无虑的李清照，《声声慢》中满是悲戚，通过描写秋之见闻及感受，表达了李清照因国破家亡、丈夫离世而产生的悲凉愁苦的心情，具有浓厚的时代色彩。主旨：亡国之痛、故国之思、丧夫之悲、孀居之苦。因何而愁？寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。正伤心怎一个愁字了得！酒风雁黄花窗梧桐、细雨黄昏直接抒情二、抽丝剥茧—聚焦文本（李清照心中之情）间接抒情愁情如何写愁？2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。导入近期网上关于李清照性格和生平经历展开了激烈讨论，有人直言大众对李清照存在“误解”，说她其实是社会大姐，宿醉打牌喝大酒，中年休夫，更给她起外号“李怼怼”，说她怼遍同时期文化名人，你们认为这番形容贴切吗？语言建构与运用了解李清照人生经历，积累基础知识，引领学生品味诗词富有表现力的语言感受诗歌节奏与感情基调。思维发展与提升通过抓关键词和意象来品味词的意境意蕴，掌握鉴赏古典诗歌作品的方法审美鉴赏与创造了解李清照词的特点，领略宋词的艺术美，培养学生对古诗词的热爱及审美情趣。文化传承与理解培养学生文化传承与理解素养，在学习优秀诗词中体悟、提升文化品位。核心素养某网络平台上发布的贴子和评论一、头脑风暴—回顾所学二、抽丝剥茧—聚焦文本三、主题辩论—各抒己见四、理性思索—整理成文学习活动一、头脑风暴——知人论世李清照（1104－1155），今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约派词宗。早期生活优裕，其父李格非进士出身，藏书甚富，母亲是状元王拱宸的孙女。与夫赵明诚（吏部侍郎赵挺之子）共同致力于书画金石，编写了《金石录》。她擅长书、画，通晓金石，而尤精诗词，提出词“别是一家”之说，被誉为“词家一大宗”。天才少女的一生姐就是女王一、头脑风暴—回顾所学（已学诗词）醉花阴·薄雾浓云愁永昼[宋]李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。二、抽丝剥茧—聚焦文本(自由朗读，体会叠词的音乐美）寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁/过也，正伤心，却是/旧时/相识。满地黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得/黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！范读/声声慢/二、抽丝剥茧—聚焦文本(自由朗读，体会叠词的音乐美）开篇三句十四个叠字，表达出三种境界。“寻寻觅觅”，写人的动作、神态；“冷冷清清”，写环境的悲凉；“凄凄惨惨戚戚”，写内心世界的巨大伤痛。同时，这几对叠字还造成音律的回环往复，加强了词作的音乐性。/声声慢/*