苏轼《定风波》26006省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

定风波;学习目标;;这首词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。被贬岁月里，他内心当然有忿懑和痛苦，而他却能以超人旷达胸襟泰然处之。这首《定风波》就集中表达了苏轼“失之泰然”大胸襟，大气魄。;

;1、读准字音

;2、读出节奏

3、读出感情;鉴赏词作点拨方法;

解读小序

了解背景

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。;★时间：三月七日——宋神宗元丰五年，是苏轼谪居黄州第三个春天。

★地点：沙湖道中。

★天气：雨，晴。

★人物：同行，余,雨具（拿着雨具仆人）

★事件：遇雨已而遂晴

★感觉：狼狈不觉

★故，交代写作缘由。

;整体把握初步鉴赏;走进文本

;13;14;《卜算子?缺月挂疏桐》;合作探究重点鉴赏;1、作者为何说“竹杖芒鞋”比“马”轻？这里“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义？;2、“一蓑烟雨任平生”中“烟雨”是否只指自然界风雨？;3、“也无风雨也无晴”中“风雨”和“晴”深层含义是什么？这句诗写出了作者怎样人生感悟？;“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”?三句给我们怎样人生启示？?

;“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，词人在大自然微妙一瞬所取得怎样一个顿悟和启示？;临江仙夜归临皋

;作