五年级上册数学教案第七单元第1课时 认识公顷_冀教版(2018秋) .pdfVIP

五年级上册数学教案第七单元

第1课时认识公顷_冀教版

（2018秋）

第七单元土地的面积

教材分析

本单元“土地面积”是在学生已经认识了面积的含义及平方米、平方厘米等面

积单位，会计算简单图形面积，会进行整数、小数加、减、乘、除及混合运算

等基础上安排的，主要内容包括：体会并认识公顷和平方千米，面积单位之间

的改写，我国国土面积与人均面积的问题讨论，植树问题等，教材还结合单元

内容设计了“估算玉米收入”的综合应用。

教材具有以下特点：

1.结合实例，认识体会土地面积单位。教材选择了昆明世博园的占地面积，让

学生在读文章报道中交流了解的信息，认识测量土地的面积单位公顷。

2.把土地面积的认识和解决问题整合在一起。如教材中“每辆小汽车占地面积

约25平方米，占地1公顷的停车场一次可停多少辆小汽车？

3.通过大量真实的数据，培养学生用数据分析问题的科学态度和关心国家土地

资源的意识。

4.借助计算器解决问题。如：用计算器算一算，1平方千米大约等于多少个你们

教室的面积，使学生间接知道1平方千米的大小。

教学目标

1.结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、

公顷、平方千米之间的关系，会进行单位间的换算，能解决有关土地面积间的

简单问题。

2.能对现实生活中有关土地面积的数学信息作出合理的解释，在解决面积单位

换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说

服力的说明。

3.能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能借助计算器解决问

题。

4.能对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，感受数学在生活中的广泛

应用，培养学生用数据说话的科学态度。

重点、难点

重点：认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千

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学生深刻把握1公顷的大小。

情感态度与价值观：在现实情景中初步认识公顷，了解它的作用，体验数学与

生活的密切联系，培养学生应用数学的能力。

重点、难点

重点：建立公顷大小的概念

难点：掌握并理解平方米与公顷之间的换算。

教学准备：

教师准备：多媒体课件，相关练习，学校周围某场所占地约1公顷的资料。

学生准备：答题纸，小白板。

教学过程：

一、新课导入

师：我们已经学习了哪些面积单位？

生：平方厘米、平方分米、平方米。

师：哦，大家来看看课件上的问题，填什么面积单位比较合适呢？

火柴盒的面积12（)；桌面的面积48（）。

黑板的面积4（）；足球场的面积约1（）。

生：火柴盒的面积12（平方厘米)；桌面的面积48（平方分米）。

黑板的面积4（平方米）；足球场的面积约1（？）。

师：这里我们就需要一个比平方米大的面积单位。在测量和计算土地面积时，

我们常用“公顷”做单位，板书：认识公顷

设计意图：通过在复习旧知中，学生遇到困难，在解决困难中引出课题，激发

学生的求知欲望，激发学习兴趣。

二、探索新知

1.阅读报道，接触“公顷”

师：关于公顷你想知道什么？下面我们看一篇报道。

课件出示“昆明世博园”指导学生阅读报道，找出报道中的数学信息。汇报。

生：世博园距离市区5千米；占地面积218公顷。

生：室外展场的面积为163300平方米；名贵植物2500多种。

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师：大家找的信息很准确，报道中提到了世博园占地218公顷，关于“公顷”

你想了解它什么？

生：我想知道1公顷究竟有多大。

生：我想知道1公顷有多少平方米。

2.认识公顷

师：好，我们一起来认识一下“公顷”吧。公顷也是面积单位，是比平方米还

要大的面积单位，测量土地面积时经常用的单位。那么1公顷究竟有多大呢？

大家来看课件。

课件演示：边长100米的正方形土地，它的面积是1公顷。

师：咱们一起来读一下这句话。大家知道我们的课桌长大约1米，你想象一下

100米的长度，一个边长100的正方形，它的面积就是1公顷。

3.公顷和平方米之间的关系。

师：那么1公顷等于多少平方米呢？咱们来推算一下。

生：交流思考，独立计算，