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2024年中班音乐游戏谁是小熊教案及反思5篇

中班音乐游戏谁是小熊教案及反思篇1

活动设计背景

中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力都比较弱，

针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在

玩的过程中提高反应能力。

活动目标

1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、

小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

活动准备

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玩过《看谁反应快》的游戏。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动

逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环

节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、复习歌曲《办家家》。

用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、教师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。

“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来

找找吧!”

2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个

方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：

“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走

崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

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教学反思

在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不

是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，

兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

中班音乐游戏谁是小熊教案及反思篇2

活动目标

1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根

据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听

音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

5、学会歌唱本首歌曲。

活动准备

1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。

幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

2、座位安排：半圆形。

3、材料准备：玩具小熊一个。

活动过程

一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。

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2、歌唱：听。

(1)歌唱“听”。

(2)鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听

到的声音尝试仿编歌曲“听”。

二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能

根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐

曲。

2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的

变化，变化动作的快慢、轻重。

(1)听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、

轻重自由地做模仿动作。

(2)引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、

哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作

来表现。

(3)变化乐曲第二部分：35