七年级语文下册第四单元14乡愁课件省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptxVIP

14.乡愁;méi;B;2．结合语境，推断以下句中加点词语含义。

乡愁是一湾浅浅海峡

表面指台湾海峡，实际上是对一些“台独分子”企图分离祖国行径一针见血控诉。

3．给以下诗句划分朗诵节奏。

(1)长大后，乡愁/是一张/窄窄船票。

(2)我/在这头，大陆/在那头。

4．《乡愁》中用“小时候”“长大后”“以后”“现在”这些表时间词有什么表示作用？

这组表时间时序语像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长生活历程和对祖国绵绵思念。;二、阅读了解

乡愁

小时候

乡愁是一枚小小邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄船票

我在这头

新娘在那头

以后啊

乡愁是一方矮矮坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅海峡

我在这头

大陆在那头;5．《乡愁》用了哪些形象来表现其乡愁？

作者从广远时空中提炼了四个详细形象：“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，它们既单纯又丰富，诱发了读者多方面联想。

6．下面对《乡愁》一诗了解正确一项是()

A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子爱熔铸在对祖国爱中，表示了作者渴望祖国统一殷切期望。

B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国爱熔铸在对母亲、妻子爱中，表示了作者渴望祖国统一深切愿望。

C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡爱熔铸在对母亲、妻子爱中，表示了作者渴求回到祖国怀抱深切愿望。

D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子爱熔铸在对故乡爱中，表示了作者渴求回到祖国怀抱殷切期望。;7．简明分析余光中《乡愁》中叠词利用表示作用。

“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”四个形容词叠词，以一个轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小、程度轻对象之上，反衬出浓烈思乡情绪。

8．把乡愁推向顶点是哪一节？表示了诗人怎样愿望？

最终一节，表示了诗人希望祖国早日和平统一愿望。;一、积累利用

9．填入以下句中横线上词语正确一项是()

我们在朗诵古典诗歌作品时，除了应掌握作品本身声律特点外，更要细心________作品中词句声音上情感色彩和作者情绪上改变，在缓急、曲直声调中，融入自己感情，声情并茂地________、________，以充分表达作品________美和________美。

A．探究朗诵吟咏情韵音乐

B．琢磨吟咏朗诵情韵音乐

C．琢磨朗诵吟咏音乐情韵

D．探究吟咏朗诵音乐情韵;10．(，哈尔滨)填入下面横线处语句，与上下文衔接最恰当一项是()

我祖国，我深深爱恋祖国。你是抬头高歌雄鸡，________；你是奋蹄飞奔骏马，________；你是冲天腾飞巨龙，________。你有一个漂亮名字——中国。

A．叱咤时代风云唤醒拂晓缄默摆脱千年羁绊

B．叱咤时代风云摆脱千年羁绊唤醒拂晓缄默

C．唤醒拂晓缄默摆脱千年羁绊叱咤时代风云

D．唤醒拂晓缄默叱咤时代风云摆脱千年羁绊

(解析：所填内容要符合上句动物特征，即雄鸡在拂晓前啼叫，骏马受缰绳羁绊，巨龙在风云中翻腾。综合这些信息，故选C。解答这类题，要结合上下文，找出句子间内在联络，即能准确作答。);11．综合性学习。

学校学生会举行“书香飘海峡，亲情通两岸”主题活动。请你参加到此次活动中来，完成以下任务吧。

(1)古人许多诗词惯用月亮来衬托思乡之情，下面几句诗词中都有对月亮描写，其中没有表现思乡之情一项是()

A．举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)

B．月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)

C．梦绕边城月，心飞故国楼。(李白《太原早秋》)

D．露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜怀余弟》);(2)在海峡两岸图书交易会上，同学们参加了“闽南文化生态保护”研讨会。会上大家就“怎样传承闽南方言”这一议题畅所欲言。请你依据与会者提供材料，也谈谈对怎样传承闽南方言提议。(要求：最少说出两点)

材料一：当前，在厦门能够说一口流利闽南话，大多是土生土长中老年人。闽南文化是联络闽台两岸人民精神家园纽带，教授呼吁，抢救闽南语迫在眉睫。

材料二：台湾导游接待厦门赴台观光团时，全程都用闽南语讲解。厦门游客在感受对岸城市迷人风采同时，领会了不一样地域同源文化魅力。

材料三：“火车行到磅空里，磅空水滴落下来”，孩子们用稚嫩童音齐声诵读，是一首传统闽南语童谣《丢丢铜》。在新学期，厦门市18所小学以及10所幼稚园成为闽南语教学试点校，大约有1万多名学生开始以这么方式接收闽南语教育。;①利用政府行为，大力提倡闽南语发展，建设闽南童谣文化中心，让它成为文化传承基地。②利用电视、报纸、网络、电台等媒体加强传承闽南方言宣传，开设闽南方言学习专栏，如厦门卫视长时间播出闽南语节目。③从孩子做起，利用学校教育，利用童谣这种学习语言好工具，试点成功之后大力推广这种传承闽南语方式。④加强