原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
,本单元内容包括公顷和平方千米。从本单元内容的目标定位来看，引导学生建立起1
公顷和1平方千米的初步表象是一个重要任务。为此，教材采取了多种措施，帮助学生建立
起相应面积单位的表象。例如，在建立1公顷的表象时，呈现了“400米跑道围起来的部分
的面积大约是1公顷”的描述，设计了实践活动“操场上测量100平方米的正方形”。以学
生熟悉的我国领土面积引出“平方千米”，强化“平方千米”是一个比“公顷”更大的土地
面积单位，一般用于计量较大的土地面积。接下来，为了帮助学生更好地建立“1平方千米”
的表象，教材编排天安门广场和“鸟巢”等直观场景描述1平方千米，帮助学生积累丰富的
经验，从而更好地建立1平方千米的表象。)
第1课时认识公顷
)
教材第34页的内容。
1．通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位——公顷，体会1公顷的实际
大小，建立1公顷的表象。知道1公顷＝10000平方米，会进行简单的单位换算。
2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空
第1页共6页
重点：感知1公顷的大小，运用公顷与平方米间的进率进行简单换算。
难点：建立1公顷的表象。
课件。
师：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位
之间的进率是多少？
生：平方米、平方分米、平方厘米，相邻两个面积单位之间的进率是100。
课件出示题目：
填上合适的面积单位。
(1)课桌的面积大约是24()。
(2)1寸照片的面积大约是6()。
(3)一间教室的面积大约是50()。
(4)国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20()。
先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。
师：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填
“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。
今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位——公顷。(板书课题：认识公顷)
1．呈现生活素材，初步感知公顷。
师：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。
课件出示：“鸟巢”的占地面积约20公顷；天安门广场占地面积约44公顷；北京欢乐
谷占地面积约56公顷；香港迪斯尼乐园的占地面积约126公顷。
师：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什么？
生：1公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？公顷的国际符号是什
么？
师：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。
)
)
2．加深对公顷的认识。
(1)认识1公顷。
师：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单
第2页共6页
位的吗？它们分别有多大呢？
学生回忆梳理(课件演示)：
边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。大约有大拇指指甲盖那么大。
边长1分米的正方形，面积是1平方分米，大约有手掌那么大。
边长1米的正方形，面积是1平方米，大约有一块展板那么大。
师：我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位。
课件出示：边长是100米的正方形，面积是1公顷。
(2)探索公顷和平方米的关系。
师：你能想象1公顷到底有多大吗？
学生自由表达，注意引导学生将公顷与平方米建立联系，根据“
文档评论（0）