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古典音乐的殿堂
第二十五节贝多芬
教
学
设
计
高中音乐
备课时间：2021年9月
古典音乐的殿堂
第二十五节贝多芬
一、教材分析
作品选
自贝多芬著名的《第九(合唱)交响曲》的第四乐章，它在贝多芬的全
部作品中占有特别突出的地位,是贝多芬在交响乐领域最伟大的成就，
也集中地体现了贝多芬创作的思想境界和艺术理想。这一节教学的主
要目标是通过对贝多芬《第九(合唱)交响曲》第四乐章的聆听,感受、
体验作品的音乐情绪及音乐风格,理解其音乐主题，并掌握交响乐相
关的基础知识，并通过对贝多芬个人生平及艺术创作的了解，使学生
树立正确的三观，树立自己的人生目标，能以积极的状态迎接一切挑
战，以勇往直前、百折不挠的精神面对人生。
二、学情分析
1.现今的高中学生普遍对流行音乐兴趣浓厚，而对古典音乐感兴
趣的同学少之又少，另外学生对于音乐基础知识也是知之甚少，因此
怎样去激发学生对高中音乐课程的学习兴趣，是每一位音乐老师都要
思考并解决的问题。
2.虽然新课程理念已施行多时，但学生与家长对“音乐课是副课”
的观念仍然根深蒂固，这就从思想意识上形成了学生对音乐课程的不
重视，如何改变学生这种错误的思维方式也值得我们进行思考。
三、教学目标
1.知识与技能目标
聆听《第九交响曲》第四乐章的音乐片段，感受、体验作品的音
2.过程与方法目标
通过讲解贝多芬的个人经历与创作历程，聆听他最杰出的《第九
交响曲》，在提高学生音乐鉴赏能力的同时，激发学生斗志，培养学
生坚韧不拨的性格。
3.情感态度与价值观目标
了解贝多芬生平，聆听他的作品，体会作曲家百折不挠的意志和自
由进步的人生追求，从而激发学生的理想信念，树立远大的人生目标，
以积极的状态迎接一切挑战。
重点：通过了解贝多芬生平，分析并聆听贝多芬《第九交响曲》第
四乐章欢乐颂部分，领会作品伟大的思想内涵，熟练的掌握交响曲的
乐队构成并认识交响曲中常用的西洋乐器。
难点:调动学生学习的积极性，对交响曲相关知识点的理解与学习。
五、课型、课时：鉴赏课，第一课时
六、教学方法：讲授法，音乐欣赏法，演示法，练习法
七、教学手段：多媒体教学
八、教学过程
在课程开始之前，播放贝多芬作品《致爱丽丝》，并提出问题：
1.请同学们回答这是哪位作曲家的作品？
2.作品的名字是？
教师提出问题，学生争相回答的过程中，老师展示图片，
贝多芬
1.简述本节课程的整体框架
1了解作曲家生平。
2作品聆听与分析（知识点穿插）
3从学习贝多芬中得到启发
通过对教学框架的简单叙述，是学生有一个相对清晰的
整体思维脉络，更好的进行本节课程的学习。
2.贝多芬简介
出生于德国波恩，在父亲严厉苛刻的教育下度过了童年，11岁的
贝多芬进入波恩剧院乐队当小乐师，13发表了第一部作品——钢琴变
奏曲，17岁结识莫扎特并得到莫扎特的肯定，22岁定居维也纳拜海
顿为师学习作曲，创作范围包含了交响曲、钢琴奏鸣曲、器乐协奏曲、
歌剧等众多艺术体裁。主要代表作品有：九部交响曲，32首钢琴奏鸣
曲，以及《第五“皇帝”钢琴协奏曲》等器乐协奏曲；与海顿、莫扎
特并称为“维也纳古典乐派三杰”，划时代的音乐大师，乐圣，交响
乐之王。
让学生先了解贝多芬既曲折又辉煌的一生，和他的主要
【设计意图】
代表作品及历史地位。让学生知道贝多芬的一生都经历了那些事，
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