第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》（教学课件，含视频）-初中语文人教部编版七年级下册 .pptxVIP

;毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人民，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”

闻一多——著名爱国学者、诗人、民主战士。今天，我们来学习臧克家写的一篇关于闻一多的文章，去深入了解闻一多的精神品格。;臧克家（1905—2004），山东诸城人。诗人，被称为“农民诗人”“泥土诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄浑，真实朴素而精炼含蓄。代表作有诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》《老马》，诗集《烙印》等。;弥高（）锲而不舍（）炯炯（）

衰微（）目不窥园（）兀兀穷年（）

沥尽心血（）心不在焉（）深宵（）

伴侣（）群蚁排衙（）硕果（）;校补（）赫然（）潜心贯注（）

心会神凝（）迥乎不同（）迭起（）

慷慨淋漓（）气冲斗牛（）卓越（）

澎湃（）;锲而不舍：

兀兀穷年：

沥尽心血：

潜心贯注：

慷慨淋漓：

气冲斗牛：;观察文章标题，可以发现这篇文章的标题比较特殊，说一说你从文题中获取了哪些主要信息呢？;浏览文章，勾画出文章开头、中间和结尾处直接点明先生“说”和“做”的特点的语句，思考：这篇文章可分为几部分？每个部分讲了什么？;自由读课文，说一说：文章写了闻一多先生的哪几件事？;开头两段话运用了什么写作手法？有什么作用？;作为学者;品味第4段“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”一句的妙处。;作为学者;作为学者;做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。;这两段为过渡段。第7段通过议论总结上文闻一多先生作为学者的“说”和“做”的情况，给读者以深刻的印象，第8段领起下文，由学者过渡到革命家。;作为革命家;他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”

他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”;“说”是指对革命的宣传、动员和对反动派的揭露、斥责，这部分的“说”主要是赞扬闻一多的斗争精神、爱国热情和言行一致的品德。;明知局势紧张，闻一多先生仍在群众大会上大骂特务，作者这样写的用意是什么？;文章结尾段有什么作用？;比较阅读闻一多作为学者和作为民主战士在“说”和“做”方面有哪些具体的不同？默读圈点勾画，并批注思考。;两种身份下的说和做为什么会产生这些不同？彼此之间有无关联呢？联读时代背景资料，在小组内交流看法。;这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。;;;本文作者在选材方面，讲究材料的典型性，即选取最具有代表性的事件来表现人物的精神品质。

作为学者的方面：选取闻一多写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》的情况加以描述；

作为革命家的方面：选取“起稿政治传单”“群众大会演说”“参加游行示威”三件事作为例证。

;闻一多先生经历丰富，著作等身，作者可以记述的事很多，但作者从大量材料中只选取了这六件事，就把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现了出来。;作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神。;“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。

再如，抓住闻一多先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。;4.语言特色——体味下面画线部分的句式特点和表达作用。;作为学者的闻一多是“做了再说”或“做了也不一定说”，而作为革命家的闻一多是“说了就做”。在当下，我们应该怎样处理“说”和“做”的关系？;在生活中，我们要学习闻一多先生言行一致、表里如一的品格，只要是正确的事情，说了就一定要做到，不食言，不失信。;静夜

这灯光，这灯光漂白了的四