如何搞好初高中英语教学衔接省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

怎样搞好初高中英语教学衔接;初中升高中目标要求;初高中衔接学生常有问题;形成性评价;初升高应到达四种技能要求;初中升高中应到达听能要求;存在问题;初中升高中应到达说能要求;存在问题;初中升高中应到达读能要求;存在问题;初中升高中应到达写能要求;存在问题;初中升高中应到达语音要求;初中升高中应到达语法要求;Sixkindsofsimplesentences;Typesofsentences;Themostusefulverbtenses;做好高中新生情况调查;调查高中新生学习动机和兴趣;调查高中新生学习方式;高中课程基本理念;学习方式转变

新课程应“逐步实现学生学习方式变革”，

“在实践中学习，促进学生在教师指导下主动

地、富有个性地学习”。

学习方式（Learningstyles）

学习新知识或处理问题时采取一贯方式

学习方式变革

改变以教师为中心、以课堂为中心、以书本为

中心

以学生接收知识为主局面，引导学生开??

自主学习、探究学习、合作学习

;学习方式转变

;自主学习（Autonomouslearning）

从教育心理学角度看，学习方式分为接收和发觉两种

;被动接收→主动参加主动探究

“要我学”→“我要学”确定目标制订计划

“迫于考试”→“乐于学习”情感投入内在动力;任务型教学模式;任务型活动特点;任务型教学标准;任务型教学中常见问题;课堂教学步骤;;词汇教学方法;语法教学模式;国内教授推出语法教学模式：

1.展现语法点——师生讨论——归纳总结——巩固操演——综合利用

2.展现——实践——迁移/产出（张正东）：这三个阶段分布于同一单元不一样部分当中。

(“新课程英语教与学”—黄远振）

3.展现—发觉—讨论归纳—演绎—实践—活用

（刘道义）

;听教学策略;听力训练过程;高中英语说教学步骤;阅读教学模式;交互赔偿模式（theinteractive-compensatoryapproach);阅读课文教学步骤;阅读课文教学步骤;阅读课文教学步骤

;捕捉文中细节;Readingmethod;阅读课文教学步骤;课堂中教师问题;Howdoyoulearnbest?

ThisweekweaskedstudentsatNewStarHighSchoolaboutthebestwaystolearnmoreEnglish.ManysaidtheylearntbyusingEnglish.Somestudentshadmorespecificsuggestions.;;写类型;Readingforwriting;写作过程;Evaluationofstudentwriting;Discourse（语篇）20;建立多元化评价体系;终止性评价;考评综合性、全方面性、经常性;提升教师专业水平，加强科研，促进教师发展;教师人格魅力;在教学实践中求得教师发展;高一学习中存在问题

;高一学习中存在问题

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;初高中衔接教学方法

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